استاد بهترین و آخرین مطالب و دانستنیهای فارسی

فروش فایل های کمیاب

جدیدترین و آخرین مطالب وبلاگ فروش فایل های کمیاب از بلاگ فروش فایل های کمیاب دریافت گردیده و به همراه لینک سایت اصلی نمایش داده شده است. در شرایطی که اطلاعات و مطالب پست های نمایش داده شده نا مناسب بوده و شایسته تذکر میباشد، بر روی دکمه درخواست حذف کلیک نمائید تا از دسترس خارج گردد.



نمونه مبانی نظری و پیشینه تحقیق حساسیت ز از طریق حرکات چشم

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق حساسیت ز از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره حساسیت ز از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد درمان با روش emdr در 24 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc دارای گارانتی بازگشت وجه



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
31


فرمت فایل
doc


حجم فایل
35 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
24




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق حساسیت ز از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق حساسیت ز از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد



مبانی نظری و پیشینه تحقیق حساسیت ز از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد


فروشنده فایل
کد کاربری 7243
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه پژوهش حساسیت ز از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد (درمان با روش emdr)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پژوهش
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : گلیسی دارد (به شیوه apa)
نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc
تعداد صفحات : 24
قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه
حساسیت ز از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد(درمان با روش
emdr)
در اینجا به بررسی و چگونگی درمان حساسیت ز از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد (emdr) می پردازیم.
درمانemdr
emdrدرمانی پیچیده و تخصصی برای غلبه بر آثار ضربه عاطفی و تجارب ناراحت کننده آن است که نخستین بار در 1978 از سوی روان شناسی به نام فرانسین شاپیرو[2]مطرح شد. او متوجه شده بود که نگرانی ها و استرس های وی با حرکت چشمانش به طرفین کاهش می یابد. شایپرو از emdr برای مقابله با نشانه های ناخوشایندی مانند اضطراب، گناه، خشم، افسردگی، ترس، اختلالات خواب، و بازگشت به خاطرات بد ناشی از واقعه ای تکان دهنده در گذشته استفاده کرد. این شیوه مست م بازخوانی واقعه یا رویدادی استرس زا گذشته و برنامه ریزیی مجدد ذهن و جایگزینی باور های منفی با باورهای مثبت و آگاهانه ای است که خود فرد انتخاب می کند(شایپرور، 2001 و 2002).
emdrعلامت اختصاری چه کلماتی است؟
em)eye movement)یا حرکت چشم :
شایپرو ابتدا معتقد بود که درمان مراجع (بیمار) فقط از طریق حرکت سریع چشم به طرفین صورت می گیرد، اما اکنون مشخص شده است که تاثیرات مثبت این شیوه از هر نوع تحریک دوگانه حسی است که می تواند حرکت متناوب چشم ها به طرفین، ضربه های متناوب انگشت بر دو دست راست و چپ بیمار، یا تغییر تن صدا در دو گوش باشد که در نهایت به تحریک متناوب نیمکره راست و چپ مفز منجر می شود. این عمل را پردازش دو گانه می نامند که مراجع را قادر به پردازش مجدد ضربه عاطفی می کند(شاپیرو و سیلک فارست، بی تا؛ ترجمه هاشمیان و همکاران، 1379).
desensitization) :d):یا حساسیت ز که به معنای کاهش و حذف پریشانی یا اغت روانی است که با خاطره یک سانحه درد آور متداعی شده است.
reprocessing) :r): یا پردازش مجدد که به معنای جایگزینی باورهای منفی و ناسالم با باورهای مثبت و سالمتراست.

کاربردemdr
به طور کلی اگر فشار روانی ناشی از وقایع و رویدادهای سخت زندگی کاهش نیابد یا درمان نشود، فرد دچار احساس فقدان کنترل و درماندگی می گردد. ح ی که از آن با عنوان اختلال استرس پس از سانحه یاد می شود. روشemdr
در درمان این فشارهای روانی بیشترین کاربرد را دارد. این فشارها می توانند ناشی از حوادث و وقایع تکان دهنده؛ مانند لایای طبیعی، جنایت و ، جنگ، مرگ و ج باشد یا رویدادهایی که کمتر آسیب زننده اند؛ مانند سرزنش های دوران کودکی و پیام های منفی والدین، که موجب احساس ناخوب بودن در فرد می شود، یا تمس و آزار همسالان. این روش علاوه بر این در درمان اختلالات روانی نظیر سوگ های عمیق و فراموش نشدنی، اعتیاد، حسادت بیمار گون، مشکلات ارتباطی، و عزت نفس پایین سودمند بوده است. حوزه استفاده emdr اخیرا به درمان دردهای مزمن، تنگی نفس، آسم، و ناتوانی یادگیری نیز گسترش یافته است(شایپرو، 2001).

مبانی نظری و پیشینه تحقیقمبانی نظری و پیشینه حساسیت ز از طریق حرکات چشم و پردازش مجدددرمان با روش emdrپیشینه تحقیق حساسیت ز از طریق حرکات چشممبانی نظری حساسیت ز از طریق حرکات چشمتعریف حساسیت ز از طریق حرکات چشمتاریخچه حساسیت ز از طریق حرکات چشم







در صورتی که در روند ید و این فایل با مشکلی مواجه شدید با شماره 09214087336 از طریق پیامک یا تماس در
ارتباط باشید همچنیت آیدی تلگرام من جهت پشتیبانی @wwwlonoir می باشد
آموزش ب و کار اینترنتی






منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6454/نمونه مباني نظري و پيشينه تحقيق حساسيت زدايي از طريق حرکات چشم /




نمونه مبانی نظری و پیشینه تحقیق چرخه وجه نقد و قیمت سهام

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق چرخه وجه نقد و قیمت سهام

مبانی نظری و پیشینه تحقیق چرخه وجه نقد و قیمت سهام در حجم 45 صفحه ورد؛ قابل ویرایش با فرمت docx شامل مقدمه، انواع مدلهای قیمت گذاری، مدل قیمت گذاری دارایی سرمایه ای، مدل قیمت گذاری آربیتراژ، مدل ارزش گذاری درآمد (سود) باقیمانده، مدل های قیمت گذاری مبتنی بر تنزیل جریان نقد، مدل ارزش افزوده اقتصادی، عوامل عمدة تأثیرگذار بر تصمیم شرکتها در نگه داشت



دسته بندی
حسابداری


بازدید ها
50


فرمت فایل
docx


حجم فایل
69 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
45




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق چرخه وجه نقد و قیمت سهام گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق چرخه وجه نقد و قیمت سهام



مبانی نظری و پیشینه تحقیق چرخه وجه نقد و قیمت سهام


فروشنده فایل
کد کاربری 19
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق" چرخه وجه نقد و قیمت سهام" در حجم 45 صفحه ورد؛ قابل ویرایش با فرمت docx.

فهرست مطالب:
1- 2- مقدمه
2-2- انواع مدلهای قیمت گذاری
2-2-1- مدل قیمت گذاری دارایی سرمایه ای
2-2-2- مدل قیمت گذاری آربیتراژ
2-2-3- مدل ارزش گذاری درآمد (سود) باقیمانده
2-2-4- مدل های قیمت گذاری مبتنی بر تنزیل جریان نقد
2-2-5- مدل ارزش افزوده اقتصادی
2-3- عوامل عمدة تأثیرگذار بر تصمیم شرکتها در نگه داشت وجه نقد
2-3-1- نظری? موازنه
2-3-2- نظری? سلسله مراتب تأمین مالی
2-3-2-1-عوامل تعیین کننده وجه نقد از دیدگاه سلسله مراتب تأمین مالی
2-3-3- تئوری نمایندگی
2-4- انگیزه های نگه داشت وجه نقد
2-5- اثر تورم بر نگهداشت وجه نقد شرکتها
2-6- اثر چرخ? عملیاتی بر نگه داشت وجه نقد شرکتها
2-7- پیشینه تحقیقات
2-7-1-پیشینه تحقیقات داخلی
2-7-2- پیشینه تحقیقات خارجی
2-7-3- خلاصه تحقیقات انجام شده داخلی و خارجی
منابع فارسی و لاتین
بخشهایی از متن فایل:
حجازی و همکاران(1394) ، در مقاله ای با عنوان " اثر بازار، نقدشوندگی و تکانه بر تغییرات عمده قیمت سهام "به بررسی عوامل مؤثر برتغییرات عمده قیمت سهام، اثرعامل بازار، اندازه، ارزش،نقدشوندگی و تکانه تغییرات عمده قیمت سهام پرداختند. در این تحقیق جامعه آماری پژوهش شامل کلیه شرکتهای پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران از ابتدای سال 1386 تا پایان سال 1391 است. برآورد مدل با استفاده از رگرسیون لجستیک و برای داده های پانل صورت گرفت. درکل، نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها ی تحقیق، بیانگر رابطه معنادار بین متغیرهای مورد بررسی و تغییرات عمده قیمت سهام است. درمیان عوامل مورد بررسی، عامل نقدشوندگی مهمترین متغیر برای توضیح احتمال کاهش و عامل بازار اثرگذارترین متغیر بر احتمال افزایش قیمت سهام بود.

وانگ و همکاران ( 2014 ) ، " تورم، چرخ? عملیاتی و نگهداشت وجه نقد در بازار سهام چین" را درسالهای 1998 تا 2009 بررسی د. نتایج آنان نشان داد ارتباط منفی و معناداری بین نگهداشت وجه نقد و شاخص قیمتی مصرف کننده برقراراست .همچنین نتایج آنان بیان کنندة رابطه یو (u)شکل بین چرخ? عملیاتی و نگهداشت وجه نقد است.
توضیحات کلی فایل:
تعداد صفحات45صفحه:40صفحه متن و 5صفحه منابع
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش و با فرمت docx
نوع تایپ متن: کاملا استاندارد همچنین دارای پیشینه تحقیقاتی داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و بعضا متغیرهای مشابه می باشد.
منابع درون متنی و پایانی: دارد
تمامی منابع ذکر شده در متن در پایان فایل آمده است.
تایپ استاندارد تمامی صفحات، همچنین نوشتن پاورقی ها
منابع درون متنی و منابع پایانی کاملاً به شیوه apa نوشته شده اند که مورد تایید تمام های ایران (سراسری و آزاد) می باشد.
قابل استفاده برای مقاطع کارشناسی ارشد و ی رشته های حسابداری، مدیریت مالی و اقتصاد

مبانی نظری و پیشینه تحقیق چرخه وجه نقد و قیمت سهامتحقیق چرخه وجه نقد و قیمت سهامچرخه وجه نقد و قیمت سهاممبانی نظری و پیشینه تحقیق چرخه وجه نقدمبانی نظری و پیشینه تحقیق قیمت سهاممبانی چرخه وجه نقدمبانی قیمت سهام







در صورتی که در روند ید و این فایل با مشکلی مواجه شدید با شماره 09214087336 از طریق پیامک یا تماس در
ارتباط باشید همچنیت آیدی تلگرام من جهت پشتیبانی @wwwlonoir می باشد
آموزش ب و کار اینترنتی






منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6455/نمونه مباني نظري و پيشينه تحقيق چرخه وجه نقد و قيمت سهام/




نمونه مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره تمرین های پلایومتریکی در

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره تمرین های پلایومتریکی در آب و خشکی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره تمرین های پلایومتریکی در آب و خشکی فرمت word تعداد صفحات 27 دارای رفرنس دهی استاندارد دارای منابع کامل فارسی و انگلیسی همراه با گارانتی بازگشت وجه



دسته بندی
تربیت بدنی


بازدید ها
66


فرمت فایل
docx


حجم فایل
36 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
27




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره تمرین های پلایومتریکی در آب و خشکی گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره تمرین های پلایومتریکی در آب و خشکی



مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره تمرین های پلایومتریکی در آب و خشکی


فروشنده فایل
کد کاربری 7243
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره تمرین های پلایومتریکی در آب و خشکی
فرمت : word
تعداد صفحات : 27
دارای رفرنس دهی استاندارد
دارای منابع کامل فارسی و انگلیسی
بخشی از متن :
مناسب برای دانشجویان ارشد و ی تربیت بدنی
فهرست مطالب :
مقدمه
زیربنای نظری پژوهش
پلایومتریک
ویژگی تمرین های پلایومتریک
فیزیولوژی تمرین­ های پلایومتریک
اصول اساسی تمرین­ های پلایومتریک
رابطه میان قدرت، توان و سرعت ناجیان غریق
پژوهش های انجام شده در داخل کشور
پژوهش های انجام شده در خارج از کشور
جمع بندی پژوهش های انجام شده
منابع و مأخذ

مقدمه:
روش­های تمرینی پلایومتریک که به منظور ترکیب سرعت و قدرت در اجراهای ورزشی طراحی شده، ذاتا از توان بالقوه­ی زیادی برخوردار است و در صورتی که با روش علمی به کار برده شود، به ورزشکار کمک می­کند تا بتواند اجرای حرکت و مهارت را با سرعت بیشتری آغاز کند، تغییر مسیر ناگهانی دهد و شتاب حرکت خود را در کوتاه­ترین فاصله زمانی به­دست آورد.

زیربنای نظری پژوهش:
با توجه به این­که متغیرهایی هم چون طول شیرجه، رکورد 33متر شنای کرال ­ی سر بالا و...فعالیت­هایی بی­هوازی هستند، عوامل مختلفی می­توانند بر توان بی­هوازی و دیگر متغیر های وابسته­ی این پژوهش اثر بگذارند. برخی از این عوامل عبارتند از :
ت:
مردان به­ دلیل فیزیک خاص بدنی خود و تأثیر هورمون های مردانه، نسبت به ن درصد عضله­ی بیشتر و در نتیجه قدرت و توان بالاتری دارند.
سن:
با افزایش سن، از دوران میانسالی، از درصد عضلات بدن کاسته شده و توان نیز کاهش می­یابد. یک فرد 60 ساله، 60% حداکثر توان بی­هوازی اسید لاکتیک شخص 20 ساله را داراست.

درصد چربی:
مقدار چربی بدن تأثیر بسزایی در توان فرد دارد. زیرا چربی بر خلاف عضله، توانایی ایجاد حرکت ندارد و میتواند موجب کاهش سرعت و توان فرد شود.
نوع تارهای عضلانی:
در شدت­های بالاتر فعالیت (75 تا 90 درصدvo2 max)، فراخوانی تارهای تند انقباض بیشتر است. به عبارتی، ورزشکاران رشته­های سرعتی قدرتی(توانی) نیاز بیشتری به درصد بالای تارهای تند انقباض دارند. بازده توان تارهای تند انقباض تا چهار برابر تارهای کند انقباض است و این برتری مربوط به سریع­تر منقبض شدن تارهای تند انقباض است. در تولید نیرو جهت فعالیت­های دراز مدت تارهای کند انقباض اقتصادی­تر از تارهای تند انقباض هستند. تارهای تند انقباض ممکن است از میانگین توان طولانی­تری، حتی در طی انقباضات دراز مدت، برخوردار باشند. اکثر عضلات انسان دارای 50% تار تند انقباض و 50% تار کند انقباض هستند. نحوه­ی ترکیب تارها، انسان را برای انجام انواع فعالیت­های کوتاه مدت و دراز مدت یاری می­دهند. دوندگان سرعت و پرش­کنندگان ارتفاع دارای بیشترین درصد تارهای عضلانی نوع تند انقباض (61درصد) بوده، در صورتی­که قهرمانان راه­پیمایی (41درصد) و صحرانوردی مرحله­ای (33درصد) دارای کمترین درصد از این نوع تار هستند (فا و همکاران،1381).
تخلیه­ی فسفوکراتین:
فسفوکراتین در شرایط بی­هوازی برای بازسازی مولکول­های پر انرژیatp مصرفی و حفظ ذخایر آن در بدن مورد استفاده قرار می­گیرد. با ادامه­ی فعالیت، دستگاه فسفاژن توانایی اندکی برای جایگزینی آن دارد. در چنین شرایطی، با تخلیه­ی ذخایر فسفو کراتین، مقدارatp نیز افت می­کند. بیشترین کاهش در تراکم فسفوکراتین در اولین دو دقیقه­ی انقباض و قبل از آن­که افتی در اوج تنش عضله پدیدار شود، به وقوع می­پیوندد (ویلمور و همکاران ، 1384).
اسید لاکتیک:
افزایش اسید لاکتیک در اثر فعالیت، موجب اسیدی شدن محیط عضله شده که این به نوبه خود باعث بالا رفتن میزان یون هیدروژن درون سلولی می­گردد که این افزایش در تراکم هیدروژن، مرحله­ی اتصال القایی را با کاهش مقدار کلسیم آزاد شده از شبکه سارکوپلاسمی و مداخله­ در ظرفیت به­هم پیوستگی کلسیم و تروپونین به تعویق می­اندازد و از سوی دیگر از فعالیت آنزیم کلیوی فسفوفروکتوکیناز در گلیکولیز بی­هوازی جلوگیری می­کند. (فا و همکاران، 1381).
حرارت:
در فعالیت­هایی هم­چون رکاب زدن روی دوچرخه و پرش عمودی، درجه حرارت عضله روی کار و اوج توان تولیدی اثر می­گذارد. تغییر درجه حرارت عضله پهن خارجی از 4/30 درجه سانتیگراد به 5/38 درجه سانتیگراد، پرش عمودی را 44% و حداکثر توان تولیدی در رکاب زدن روی دوچرخه را به میزان 32% افزایش می­دهد (اینوکا، 1988).
عوامل دیگری نیز می­توانند بر روند تولید انرژی اثر بگذارند که عبارتند از: خستگی عصبی عضلانی ، خستگی روحی روانی و... برای مثال میزان ساعات کار هفتگی آزمودنی­ها، به­عنوان یک متغیر غیر قابل کنترل، به طور حتم می­تواند بر اجرای تمرین و ثبت رکورد­ های آزمودنی تأثیر بگذارد.
پلایومتریک:
تمرین­های پلایومتریک که با عنوان چرخه کشش- کوتاه شدن یا بازتاب کششی عضلانی نیز شناخته شده است، حرکت­هایی است که در آنها عضلات ابتدا تحت فشار انقباض برون گرا (طویل شونده) و بلافاصله پس از آن تحت انقباض درون گرا (کوتاه شونده) قرار می­گیرند (بومپا، 1384).
پلایومتریک از دو واژه پلایو (افزایش) و متریک (اندازه گیری) به معنای فزایندگی قابل ارزی گرفته شده است. در واقع تمرین­های پلایومتریک به آن دسته از تمرین­هایی اطلاق می­شودکه به وسیله انقباض­های پرقدرت عضلانی در پاسخ به یک بار کاری و یا کشش پویا و سریع عضلانی درگیر اطلاق می شود (رادکلیف،1381).
.........
مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره تمرین های پلایومتریکی در آب و خشکی
منابع فارسی :
آروین­، حمید (1377). تاثیر تمرینات پلایومتریک بر توان بی هوازی و ترکیبات بدن بسکتبالیست­های جوان. پایان­نامه کارشناسی ارشد، تهران.
آقاکوچکی، عباس (1377). بررسی و تعیین اثر تمرینات پلایومتریک در افزایش توان بی هوازی بازیکنان بسکتبال. پایان­نامه کارشناسی ارشد، مرکز آموزش و تربیت مربی.
ابراهیم، خسرو ، و کوزه­چیان، مجید. (1385). واژه­نامه توصیفی فیزیولوژی ورزش. تهران: انتشارات آذر.
انشل، مارک، و هیوود، کاتلین.ام. (1376). واژه­نامه علوم ورزشی. (حسین سندگل و...، مترجم). (چاپ اول). تهران: انتشارات کمیته ملی المپیک.
خانی، زهره (1381). مقایسه تاثیر دو روش تمرینی قدرتی و پلایومتریک بر بهبود رکورد شنای کرال 25 و50 متر دختران دانشجوی مشهد. پایان­نامه کارشناسی ارشد، آزاد واحد تهران مرکز.
بومپا، تئودور. (1384). تمرینات توان در ورزش. (خسرو ابراهیم، مترجم). تهران: انتشارات شهید بهشتی.
بومپا، تئودور. (1382). زمانبندی و طراحی تمرینات قدرتی در ورزش. (حمید رجبی و حمید آقاعلی­نژاد و... ، مترجم). انتشارات فر دانش.
پیرانی، حسن (1372). بررسی ومقایسه برنامه مختلف تمرینی برای پیشرفت پرش عمودی ورزشکاران. پایان­نامه کارشناسی ارشد، تهران.
چکیده مقالات چهارمین همایش بین­المللی تربیت بدنی و علوم ورزشی (بهمن1382). تهران.
چو، دونالد ا. (1378). تمرینات پلایومتریک و قدرت پرش. (بهجت رجایی، مترجم). اصفهان: انتشارات جهاد ی.
حسینی، زهرا ، و کمالی، پرویز. (1377). علم تمرین(تمرینهای ورزشی). تهران: انتشارات سازمان تربیت بدنی.
رادکلیف، جیمز سی، و چو، دونالد ا. (1381). تمرینهای ورزشی نوین(پلایومتریک). (مهدی طالب­پور، مترجم). (چاپ دوم). مشهد: انتشارات به نشر.
سلیمانی، مسعود (1375). مقایسه اثر دو روش تمرینهای بدنسازی با وزنه و پلایومتریک روی رکورد صد متر کرال شناگران پسر کرمان. پایان­نامه کارشناسی ارشد، تهران.
سندگل، حسین (1375). فیزیولوژی ورزش. (جلد اول). تهران: انتشارات کمیته ملی المپیک.
شارکی، برایان. (1374). فیزیولوژی ورزش. (فرهاد رحمانی­نیا، مترجم). انتشارات اداره کل تربیت بدنی وزارت آموزش­وپرورش.
دی، احمد (1378). تاثیر تمرینات پلایومتریک بر توان انفجاری و تغییر شتاب بازیکنان هندبال. پایان­نامه کارشناسی ارشد، تربیت معلم.
فا ، ادوارد ال، و ماتیوس، دونالد ک. (1381). فیزیولوژی ورزش. اصغر خالدان، مترجم). (چاپ هشتم). تهران: انتشارات تهران.
فولادیان، جواد (1383). آمادگی جسمانی کاربردی از اصول تا تمرین. (چاپ اول).­ مشهد: انتشارات به نشر.
قراخانلو، رضا، و کردی، محمدرضا، و گائینی، عباسعلی، و علیزاده، محمدحسین. (1385). آزمون­های سنجش آمادگی جسمانی، و مهارتهای روانی ورزشکاران نخبه رشته­های مختلف ورزشی. (چاپ اول). تهران: انتشارات کمیته ملی المپیک.
کاستیل و مگسکو و ریچاردسون. (1369). آموزش شنا. (عباسعلی گائینی و مهدی ی­زاده و مسیبی ومجتهدی، مترجم). تهران: انتشارات کمیته ملی المپیک.
متجدد، رضا (1383). تاثیر برنامه تمرینی منتخب پلایومتریک بر توان بی­هوازی و رکورد شنای سرعت تیم جوانان مشهد. پایان­نامه کارشناسی ارشد، آزاد مشهد.
معینی، مسعود (1374). بررسی تمرینات پلایومتریک بر روی برد توپ فوتبال. پایان­نامه کارشناسی ارشد، تربیت معلم.
مقدم، وحید (1381). تاثیر تمرینات پلایومتریک بر بهبود توان پا و رکورد شنای کرال در شناگران نوجوان. پایان­نامه کارشناسی ارشد، تهران.
ویلمور، جک­اچ، و کاستیل، دیوید­ال. (1384). فیزیولوژی ورزش و فعالیت بدنی. (جلد اول). (ضیا معینی و فرهاد رحمانی­نیا و حمید رجبی و حمید آقاعلی­نژاد و فاطمه ی، مترجمین). (چاپ چهارم). تهران: انتشارات مبتکران.
مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره تمرین های پلایومتریکی در آب و خشکی
منابع انگلیسی :
bosco.tarlk p.v komi(1982). effect of triceps soreness during potention myoelectric energy stretch shorting cycle.
burgess, ke., connic,, mj., graham-smith, p. (2007). plyometric vs. isometric training influences on tendon properties and muscle output.journal of strength cond res. 2007 aug;21 (3):986-9.
cossor, jm., blanksby ba., elliott bc. (1999). the influence of plyometric training on the freestyle tumble turn. journal of sci med sport. 1999 jun;2 (2): 106-16.
gore. cj. physiological test of elit athletes human kinetics,2000
herrore, ja., izquiedo, m. (2006). electromyostimulation and plyometric training effect on jumping and sprint time. int j sport med. 2006 jul;27(7):533-9.
impellizzeri, fm., rampinini, e. (2007). effect of plyometric training on sand versus gr on muscle soreness and jumping and sprinting ability in soccer players. br j sport med. 2008 jan;42(1):42-6.
kotzamanidis, c. (2006). effect of plyometric training on running performance and vertical jumping in prepubertal boys. journal of strength cond res. 2006 may;20(2):441-5.
markovic, g., jukic, i., milanovic, d. (2007). effect of sprint and plyometric on muscle function and athletic performance. journal of strength cond res. 2007 may;21(2):543-9.
martel., harmer., logan., parker. (2005). aquatic plyometric increase vertical jump in female vollyball players. j of med sci sport exercise. 2005 oct;37 (10):1814-19.
masamoto, n., larson, r., gates, t. (2003). acute effect of plyometric exercise on maximum squat performance in male athletes. j of strength cond res.2003 feb;17(1):68-71.

perez-gomez, j., rodriguez, g. (2008). effect of weight lifting training combined with plyometric exercises on physical fitness, body composition, and knee extension velocity during kicking in football. apply physiol nutr metab.2008 jun;33(3):501-510.
robinson, le., devor, st. (2004). the effect of land vs. aquatic plyometric on power, torque, velocity, and muscle soreness in women. j of strength cond res.2004 feb;18(1):84-91.
rodriguez adami, mimi. (2002). aqua fitness. a dorling kindersley book(www.dk.com).
robwood: robs home of fitness testing, sport specific testing, last modified. july-2001.
spurrs, rw., murphy, aj. (2003). the effect of plyometric training on distance running performance. eur j appl physiol.2003 mar;89(1):1-7.
salonikidis, k., zafeiridis, a. (2008). the effect of plyometric, tennis-drills, and combined training on reaction, lateral and linear speed, power, and strength in novice tennis players. j strength cond res.2008 jan;22(1):182-91.
stemm, jd., jacobson, bh. (2007). comparison of land- and aquatic- based plyometric training on vertical jump performance. j of strength cond res.2007 may;21(2):568-71.
toumi, h., best, tm., martin, a. (2004). effect of eccentric phase velocity of plyometric training on vertical jump. int j sport med.2004 jul;25(5):391-8.

ویژگی تمرین های پلایومتریکفیزیولوژی تمرین­ های پلایومتریکمبانی نظری و پیشینه تحقیقتمرین های پلایومتریکی در آبتمرین های پلایومتریکی در خشکیمبانی نظریپیشینه تحقیق







در صورتی که در روند ید و این فایل با مشکلی مواجه شدید با شماره 09214087336 از طریق پیامک یا تماس در
ارتباط باشید همچنیت آیدی تلگرام من جهت پشتیبانی @wwwlonoir می باشد
آموزش ب و کار اینترنتی






منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6456/نمونه مباني نظري و پيشينه تحقيق درباره تمرين هاي پلايومتريکي در/




نمونه مبانی نظری وپیشینه تحقیق بازاری رابطه مند و وفاداری مش

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری وپیشینه تحقیق بازاری رابطه مند و وفاداری مشتری

مبانی نظری وپیشینه تحقیق ارتباط بازاری رابطه مند ووفاداری مشتری



دسته بندی
علوم انسانی


بازدید ها
25


فرمت فایل
docx


حجم فایل
320 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
60




 مبانی نظری وپیشینه تحقیق بازاری رابطه مند و وفاداری مشتری گزارش تخلف برای مبانی نظری وپیشینه تحقیق بازاری رابطه مند و وفاداری مشتری



مبانی نظری وپیشینه تحقیق بازاری رابطه مند و وفاداری مشتری


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری وپیشینه تحقیق ارتباط بازاری رابطه مند ووفاداری مشتری


توضیحات کوتاه از متن:

توضیحات: فصل دوم پژوهش کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پژوهش
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)





فصل دوم
بخش اول
1-2-مقدمه
2-2-سیر تکاملی رویکردهای بازاری
2-2-1- رویکرد معامله ای (سنتی)
2-2-2- رویکرد بازاری رابطه مند
2-2-2-1-استراتژی های بازاری رابطه مند
2-2-3- رویکرد بازاری مبتنی بر همکاری
2-3-ارتباط بازاری رابطه مند و وفاداری مشتریان
2-3-1-وفاداری
2-3-2-اهمیت وفاداری
2-3-4-توسعه وفاداری مشتریان
2-3-5-مزایای حاصل از وفاداری مشتریان
2-4-رضایت مشتری
2-5-تعاریف اعتماد
2-5-1-دیدگاه های مختلف به اعتماد
2-5-2-اعتماد در بخش خدمات
2-6-ارزش مشتری
2-7-ریسک ادراک شده
2-7-1-ابعاد مختلف ریسک
2-8-دانش مشتری
2-9-هزینه های تعویض
2-9-1-انواع هزینه های تعویض
2-10-روابط مستمر
2-11-سهولت در ید
2-12-تکرار مصرف
2-13-قطعیت
2-14-ادارک مشتری از کیفیت خدمات

2-14-1خدمت
2-14-2-کیفیت خدمات
2-14-2-1-ابعاد و عوامل کیفیت خدمات
2-14-2-2-اندازه گیری کیفیت خدمات
بخش دوم:پیشینه تحقیق


2-1-مقدمه
از آغاز ده? 1990 بحث بر این بود که سازمانهای مشتری گرا و بازار گرا در بازارهای رقابتی موفق ترند می توان گفت بهترین استراتژی برای سازمانها مشتری مداری است به عبارت دیگر اساس سازمانها مشتری است. امروزه در بازارهای رقابتی سازمانها موظفند خواسته ها، تمایلات مشتریان خود را درک کنند و رضایت خاطر مشتریانشان را فراهم کنند. امروزه بازاری در سیر تکاملی خود در مرحله ای قرار دارد که بازار پایان تنها در شه یافتن مشتریان جدید نیستند امروزه هدف از بازاری مدیریت تقاضا از طریق رشد دادن و سوق دادن مشتریان تا حد بلوغ در نردبان وفاداری و میل به ید مجدد سازمانهاست امروزه دیگر رضایتمندی مشتریان کافی نبوده و شرکتها نباید به رضایتمندی مشتریانشان دلخوش کنند آنها باید مطمئن شوند که مشتریان رضایتمندشان مایل به ید مجدد نیز هستند دراین پارادایم هدف برقراری روابط بلند مدت و متقابل با گروههای ذینفع و مهمتر از همه هدف این است که با حفظ مشتریان و از دست دادن کمتر مشتریان در بلند مدت منافعی حاصل شود که در نتیجه سهم بازار و سودآوری شرکتها افزایش یابد.


2-2-سیر تکاملی رویکردهای بازاری :
نظریات مختلف بازاری را می توان در قالب سه رویکرد مطرح کرد:
2-2- 1- رویکرد معامله ای (سنتی) :
این رویکرد آغاز مباحث بازاری است و در این رویکرد هدف، تلاش درجهت افزایش فروش و یافتن مشتریان جدید است در این رویکرد سازمان فرض می کند که مشتریان موجود را حفظ کرده و بیشترین تلاش را صرف جذب مشتریان می کند در این رویکرد اگر یک مزیت جدید بوجود آید شرکت آماده است تا از یک تأمین کننده به سمت تأمین کننده دیگر حرکت کند و شرکتها در این رویکرد ذینفعانی که سهم مهمی در موفقیت شرکت دارند را نادیده میگرد
( philipson,zineldin,2007 ) .
2-2-2-رویکرد بازاری رابطه مند:
پایه و اساس این رویکرد ایجاد و حفظ یک رابط? خوب در زمان معامله با مشتریان است یک تغییر عمده ای در بازاری ایجاد کرده است به سمت وابستگی و همکاری متقابل حرکت کرده است و برخلاف رویکرد بازاری معامله ای اهمیت همکاری طرفهای مختلف مانند تأمین کنندگان، واسطه هاف ده فروشان برای عرضه بهترین ارزش به مشتریان را مورد هدف قرار داده است تعاریف متعددی از این بازاری مطرح شده است که عبارتند از:
بنت (1996) : بازاری رابطه مند منجر به ایجاد مزایایی دوطرفه، تعهد طولانی به مشتری، اجرای تعهدات، مبادله و یکدلی بامشتری می شود (ظهوری، 1388) .
از نظر پالمر (2000) : بازاری رابطه مند به جای نگرش خصمانه به چانه زنی در معامله می پردازد و فروشنده برای رسیدن به اه خود با یکدیگر به توافق می رسند و نسبت به هر تعهداتی پیدا کرده که روابط خود را شکل می دهند .
از نظر کوئیست و همکارانش بازاری رابطه مند کارآگاهانه برای برقراری، توسعه، روان سازی رابطه با مشتری به طریقی که ارزش و رقابت پذیری دو طرفه ایجاد نماید (سالاری، 1383).



مبانی نظری وپیشینه تحقیق ارتباط بازاری رابطه مند و وفاداری مشتریمبانی نظری ارتباط بازاری رابطه مند و وفاداری مشتریمبانی نظریارتباط بازاری رابطه مند ووفاداری مشتری







در صورتی که در روند ید و این فایل با مشکلی مواجه شدید با شماره 09214087336 از طریق پیامک یا تماس در
ارتباط باشید همچنیت آیدی تلگرام من جهت پشتیبانی @wwwlonoir می باشد
آموزش ب و کار اینترنتی






منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6457/نمونه مباني نظري وپيشينه تحقيق بازاريابي رابطه مند و وفاداري مش/




نمونه مبانی نظری و پیشینه تحقیق هوش عاطفی و سبک ی

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق هوش عاطفی و سبک ی

مبانی نظری وپیشینه تحقیق هوش عاطفی وسبک ی



دسته بندی
علوم انسانی


بازدید ها
37


فرمت فایل
docx


حجم فایل
993 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
77




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق هوش عاطفی و سبک ی گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق هوش عاطفی و سبک ی



مبانی نظری و پیشینه تحقیق هوش عاطفی و سبک ی


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری وپیشینه تحقیق هوش عاطفی وسبک ی

توضیحات کوتاه از متن:

توضیحات: فصل دوم پژوهش کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پژوهش
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)

مقدمه:
هوش:
نظریه "هوش های چند گانه " گاردنر
نظریه هوش "سه جزئی" ثورندایک
عاطفه (هیجان)
هوش اجتماعی:
هوش عاطفی (هوش هیجانی)
تعاریف هوش عاطفی(هوش هیجانی
تفاوت هوش عمومی و هوش هیجانی:
دیدگاه های هوش هیجانی
دیدگاه توانمندی (پردازش اطلاعات)
شاخه¬بندی هوش

? شاخه دوم (کاربرد هیجان ها)
? شاخه سوم (توانایی درک و فهم هیجان ها)
? شاخه چهارم(مدیریت هیجان ها)
هوش هیجانی از نقطه نظر گلمن
1. آگاهی از هیجانات خود
2. کنترل هیجانات

3. خود انگیختگی
4. تشخیص هیجانات در دیگران
5. کنترل روابط
هوش هیجانی از نقطه نظر بار ـ آن
اجزای هوش هیجانی

1. خودآگاهی :
2. خودنظم دهی (خود تنظیمی یا خود مدیریتی):
3. خود انگیزشی
4. همدلی
5. مهارت های اجتماعی یا تنظیم روابط با دیگران
کاربرد هوش هیجانی در محیط کار
1. توسعه شغلی(بهب رراهه)
2. توسعه(بهسازی) مدیریت
3. اثربخشی گروه ها
هوش عاطفی و ی
ویژگی های ی با شعور عاطفی بالا
آموزش و یادگیری هوش هیجانی در سازمان
تعاریف ، ی و سبک ی
نگرش های اولیه در ی
نگرش های خصوصیات
نگرش های رفتاری
مطالعات میشیگان
مطالعات ای ی اوهایو:
نظریه ی مسیر-هدف
مدل وروم- یتون- جاگو
تئوری چرخه زندگی یا ی موقعیتی :
نظریه های اقتضایی:
تئوری اقتضایی ی فیدلر:
سبک سنج مدیریت :
پیوستار ی
سبک های ی لیکرت
بیان مختصر پیشینه تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور پیرامون موضوع تحقیق و نتایج آنها
تحقیقات داخلی:
تحقیقات خارجی:



مقدمه:


امروزه بسیاری از سازمان ها دستخوش تغییرند و هرگونه تغییر نیازمند کارکنان و مدیرانی است که انطباق پذیر بوده و با تغییرها سازگار شوند. در این میان تعامل اجتماعی به شیوه ای شایسته و ثمربخش برای بیشتر مدیران و ان به عنوان عنصر کلیدی در مدیریت تغییرهای سازمانی اهمیت فزاینده ای دارد. ی تأثیر ضمنی و آشکاری بر فرهنگ از راه زبان، ساختار، ارزشها و رفتار دارد و در سطح گروهی و فردی عمل می کند. آیزن باچتال پیشنهاد می کند که روابط ی برای تغییر ارزشها، باورها و نگرش های پیروان، مهم و حیاتی است. (دوکت و مک فرلن ، 2003) ی یک سازمان برای انطباق با تغییرات و به منظور بقا و رشد در محیط های جدید، ویژگیهای خاصی را می طلبد که عموماً مدیران برای پاسخ به آنها با مشکلات بسیاری مواجه می شوند. یکی از مهمترین خصیصه ها که می تواند به ان و مدیران در پاسخ به این تغییرات کمک کند، هوش هیجانی است. هوش هیجانی موضوعی است که سعی در تشریح و تفسیر جایگاه هیجان ها و احساسات در توانمندی های انسانی دارد. مدیران برخوردار از هوش هیجانی، ان مؤثری هستند که اه را با حداکثر بهره وری، رضایتمندی و تعهد کارکنان محقق می سازند. بررسی ها نشان داده است که گوی رقابت آینده را مدیرانی خواهند برد که بتوانند به طور اثربخش و نتیجه بخش با منابع انسانی خود ارتباط برقرار کنند. در این زمینه هوش هیجانی یکی از مولفه هایی است که می تواند به میزان زیادی در روابط مدیران با اعضای سازمان نقش مهمی ایفا کند و به گفته گلمن (1998)شرط حتمی واجتناب ناپذیر در سازمان ها به حساب می آید.
هوش:
بهترین تعریفی که از هوش وجود دارد تعریفی است که توسط مایر و همکارانش صورت گرفته است. هوش را می توان به عنوان ظرفیت بکارگیری تفکر انتزاعی، به همان ترتیب؛ توانایی کلی در یادگیری و انطباق با محیط در نظر گرفت.(مقدمی، 1383، 16)
نظریه "هوش های چند گانه " گاردنر
تعریف هوش از نظر گاردنر که مبنای به رسمیت شناختن اشکال گوناگون هوش می باشد، عبارتست از:
قابلیت حل یک مسئله یا تولید یک محصول و ساخت چیزی که دست کم در یک فرهنگ ارزشمند تلقی شود.(رباطی، 1386، 22)
در نظریه گاردنر، هوش های شخصی شامل دو مؤلفه اند:
هوش درون فردی: یعنی توانایی به هم پیوسته درونی برای ایجاد الگوی دقیق و عینی از خویشتن و استفاده از آن جهت عملکرد مؤثر و کارآمد در زندگی و دستی به توانایی تمایز میان هیجانات، فهم و هدایت رفتار خویشتن.
هوش میان فردی: شامل توانایی درک سایر افراد از نظر تفاوت در خلق، مزاج، انگیزش، هدف، علاقه به دیگران و همدلی با آنان است.(دوستار به نقل از مایر و سالوی، 1990؛ بار-آن، 1997؛1385 ،20)
گارد نر خاطر نشان می‎کند که هسته هوش بین فرد ی «توانایی د رک و ارائه پاسخ مناسب به روحیات، خلق و خو، انگیزش‎ها و خواسته‎های افراد د یگر است». او اضافه می‎کند که د ر هوش د رون فرد ی کلید خود شناسی عبارت از «آگاهی د اشتن از احساسات شخصی خود و توانایی متمایز کرد ن و استفاد ه از آنها برای هد ایت رفتار خویش است».(گلمن، 1995)
گاردنر انواع مختلف مهارت های هوشی را در هفت طبقه به شرح زیر جای داده است:
هوش زبانی-کلامی : که در صحبت ، خواندن و نوشتن کاربرد دارد. در حالی که بعضی افراد دارای توانمندی بسیار بالایی در ارتباطات کلامی هستند و به آسانی قادر به یادگیری دو یا چند زبان می باشند، در عین حال افرادی نیز می باشند که دارای توانمندی کلامی پایینی حتی در زبان مادری خود هستند.
هوش منطقی-ریاضی : که در حل مسائل انتزاعی و معادلات ریاضی به کار برده می شود.
هوش بصری-فضایی : توانمندی افراد در درک اشکال و تصاویر سه بعدی را هوش فضایی می گویند که در فعالیت هایی استفاده می شود که نیازمند مهارت های تجسمی باشد. توانمندی هایی چون یافتن راه دریا و یا صحرا از طریق ستارگان، شکل دادن به مجسمه ها و حل پازل ها از زمره توانمندی هایی هستند که در هوش فضایی طبقه بندی می گردند.
هوش هنر-موسیقی : که برای فعالیت هایی مانند به خاطر آوردن یک آهنگ، آوازخوانی و... به کار می رود.
هوش بدنی- ی : که در فعالیت هایی همچون ژیمناستیک، و ... کاربرد دارد. این هوش توانمندی افراد در کنترل ویژه حرکات نقاط مختلف بدن و ع العمل به موقعیت های مختلف موردنیاز در محیط می باشد که در واقع چابکی و چالاکی افراد را تعیین می نماید.
هوش بین فردی یا اجتماعی : که به توانایی درک و ارائه پاسخ مناسب به احساسات و خواسته های دیگران گفته می شود و در روابط میان فردی تجلی می یابد.
هوش درون فردی یا خودشناسی : که به توانایی آگاهی داشتن از احساسات شخصی خود و هدایت صحیح رفتار خویش گفته می شود.(عروتی موفق به نقل از کدیور،1379، 18؛ 1383، 19)



مبانی نظری وپیشینه تحقیق هوش عاطفی وسبک یمبانی نظری هوش عاطفی وسبک یپیشینه تحقیق هوش عاطفی وسبک یمبانی نظریپیشینه تحقیقهوش عاطفیسبک ی







در صورتی که در روند ید و این فایل با مشکلی مواجه شدید با شماره 09214087336 از طریق پیامک یا تماس در
ارتباط باشید همچنیت آیدی تلگرام من جهت پشتیبانی @wwwlonoir می باشد
آموزش ب و کار اینترنتی






منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6458/نمونه مباني نظري و پيشينه تحقيق هوش عاطفي و سبک رهبري/




نمونه مبانی نظری وپیشینه تحقیق د دگی شویی

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری وپیشینه تحقیق د دگی شویی

مبانی نظری وپیشینه تحقیق د دگی شویی



دسته بندی
علوم انسانی


بازدید ها
32


فرمت فایل
docx


حجم فایل
64 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
56




 مبانی نظری وپیشینه تحقیق د دگی شویی گزارش تخلف برای مبانی نظری وپیشینه تحقیق د دگی شویی



مبانی نظری وپیشینه تحقیق د دگی شویی


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری وپیشینه تحقیق د دگی شویی


توضیحات کوتاه از متن:

توضیحات: فصل دوم پژوهش کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پژوهش
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)

فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق و پیشینه تحقیق
مقدمه.....................................................................................................................................................12
2-1- د دگی و د دگی شوئی.........................................................................................................12
2-2- تعریف د دگی............................................................................................................................12
2-3- چگونگی پدیدآیی و تحول د دگی..............................................................................................14
2-4- علائم د دگی..............................................................................................................................15
2-5- د دگی شویی.........................................................................................................................18
2-5-1- تعریف د دگی شوئی..........................................................................................................18
2-5-2 مبانی نظری د دگی...................................................................................................................19
2-5-3- د دگی شوئی از دیدگاه اص وجودی و روان تحلیل گری..............................................19
2-5-4- سایر دیدگاه ها د دگی...........................................................................................................21
2-6- متغیرهایی که سبب تشدید د دگی می شوند...............................................................................21
2-6-1- متغیرهایی که از د دگی پیش گیری می کنند...........................................................................23
2-7- عوامل مرتبط با د دگی شوئی.................................................................................................24
2-7-1- استرس و د دگی شوئی......................................................................................................24
2-7-2- وظایف والدینی و د دگی شوئی.........................................................................................26
2-7-3- د دگی شویی و طول مدت ازدواج.....................................................................................27
2-8- تفاوت روند طبیعی زندگی مشترک و د دگی شوئی................................................................28
2-8-1- راه های جلوگیری از د دگی شوئی....................................................................................29
2-9- شخصیت.....................................................................................................................................31
2-10- نظریه های شخصیت..................................................................................................................34
2-10-1- رویکرد روان تحلیل گری......................................................................................................34
2-10-2 رویکرد پدیدار شناختی............................................................................................................35
2-10-3- رویکرد شناختی....................................................................................................................36
2-10-4- رویکرد رفتاری......................................................................................................................37
2-10-5- رویکرد یادگیری اجتماعی.....................................................................................................37
2-10-6- نظریه کتل.............................................................................................................................39
2-10-7- نظریه بقراط...........................................................................................................................39
2-10-8- نظریه کرچمر.........................................................................................................................40
2-10-9- رویکرد صفات......................................................................................................................41
2-11- تیپ های روان شناختی یونگ....................................................................................................42
2-12- پیشینه تاریخی مدل پنج عامل شخصیت.....................................................................................43
2-13- عوامل پنج گانه شخصیت...........................................................................................................46
2-13-1- روانژندی...............................................................................................................................47
2-13-2- برون گرایی...........................................................................................................................48
2-13-3- انعطاف پذیری......................................................................................................................49
2-13-4- دلپذیر بودن...........................................................................................................................50
2-13-5- مسئولیت پذیری و با وجدان بودن.........................................................................................50
2-14- سبک مقابله ای..........................................................................................................................51
2-14-1- طبقه بندی فرآیند مقابله ای....................................................................................................53
2-15- پیشینه تحقیق.............................................................................................................................55

فصل دوم
مروری بر ادبیات تحقیق و پیشینه تحقیق










مقدمه:
خانواده نهادی است که همه نهادهای دیگر با آن ارتباط داشته و به حق شایسته است که بیش از این ها درباره خانواده تحقیق کنیم. خانواده جامعه ای است کوچک که از ارزش و اهمیت زیادی برخوردار است. بحث پیرامون خانواده و راه های تحکیم آن، از بحث های متداول مجامع علمی است و علوم مربوط به آن به ویژه مشاوره و روانشناسی تلاش می کنند که تد ری به عمل آورند که روز به روز میراث خانواده را فزونی بخشند( لاورنس 2008).
تحقیق حاضر با بررسی رابطه پنج عامل بزرگ شخصیت و سبکهای مقابله ای با فرسودگی(د دگی) شویی، تلاشی است در جهت افزایش دوام و ثبات خانواده.
2- 1- د دگی و د دگی شویی
2-2 تعریف د دگی
د دگی استعاره یا کنایه ای است که معمولا برای توصیف یک ح یا فرایند خستگی و فرسودگی که مشابه با خاموش شدن یک آتش یا فرونشاندن یک شمع است، اطلاق می شود.
در فرهنگ لغت، واژه از پا افتادن به عنوان ش ت خوردن، کاملاً خسته شدن و یا فرسوده شدن بوسیله مطالبه بیش از اندازه انرژی، نیرو یا منابع تعریف شده است.
اولین نوشته هایی که در آن از د دگی یاد شده است مربوط به ش پیر در 1599 می باشد.
د دگی مجموعه علایم خستگی عاطفی، شخصیت ز و کاهش بهره وری می باشد. خستگی عاطفی به تهی شدن یا خالی شدن منابع عاطفی که به وسیله تقاضاهای بین فردی ایجاد می شود، برمی گردد. شخصیت ز به رشد منفی و گرایشات بی رحمانه و عیب جویانه و بدگمانانه به همسر داشتن تاکید دارد که بعضی آشفتگی ها و پریشانی ها را شامل می شود که کاملاً با جنبه روانپزشکی این نشانه ها متفاوت است (اسکافلی و بونک 2003).
اندرسون و پاینز(1982) د دگی را به عنوان یک ح خستگی جسمی، عاطفی و ذهنی که در شرایط درگیری طولانی مدت همراه با مطالبات عاطفی ایجاد می شود، می دانند. در این تعریف خستگی ذهنی با کاهش انرژی،خستگی مزمن، ضعف و تنوع وسیعی از شکایت های جسمی و روان تنی مشخص می شود.
در حالیکه، خستگی عاطفی شامل احساسات درماندگی، ناامیدی و فریب می شود، خستگی روانی به رشد نگرش منفی نسبت به خود و کار و زندگی بر می گردد. این نشانه ها در افراد بهنجار و طبیعی مشاهده می شود (به نقل از اسکافلی و بونک 2003).
از دیدگاه اص وجودی- روان تحلیل گری ، د دگی یک ح تجربه شده خستگی جسمی، عاطفی و روانی است که از عدم تناسب مزمن بین توقعات و واقعیت ناشی می شود (پاینز و نانز 2003).
د دگی نتیجه فرایند فرسایش است که در آن افراد متعهد و با انگیزه روحیه شان را از دست می دهند ( پاینز 2005).
د دگی نتیجه درگیری طولانی مدت در موقعیت هایی است که از نظر عاطفی و احساسی مطالبات زیادی دارند. چنین موقعیت هایی معمولاً به علت تفاوت زیاد بین توقعات و واقعیت بروز می کنند (پاینز 1996 ترجمه شاداب 1381، 351).

در واقع د دگی با مجموعه ای از رؤیاها و انتظارات آغاز می شود، هنگامی که این رویاها محقق
نمی شوند و در عوض با تنبیه و تجارب استرس زا مواجه می شوند، نتیجه د دگی است. این موضوع به حوزه های زوجین، والدین و بچه ها نیز مرتبط می شود (پیپل 2000).



مبانی نظری د دگی شویی مبانی نظری د دگی زوجین در زندگی شوییفصل دوم د دگی در زوجیننظریه های روانشناسان درباره د دگی شویید دگی شویی pdfتعریف د دگی شویید دگی شوییدلایل و عوامل د دگی در زندگی شویی







در صورتی که در روند ید و این فایل با مشکلی مواجه شدید با شماره 09214087336 از طریق پیامک یا تماس در
ارتباط باشید همچنیت آیدی تلگرام من جهت پشتیبانی @wwwlonoir می باشد
آموزش ب و کار اینترنتی






منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6459/نمونه مباني نظري وپيشينه تحقيق دلزدگي زناشويي/




نمونه مبانی نظری و پیشینه تحقیق ردی اه متحرک در شبکه های

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق ردی اه متحرک در شبکه های حسگر بی سیم

مبانی نظری و پیشینه تحقیق ردی اه متحرک توسط شبکه های حسگر بی سیم رفرنس دهی استاندارد کمیاب در سطح اینترنت فرمت docx word تعداد صفحات 21 گارانتی بازگشت وجه



دسته بندی
کامپیوتر و it


بازدید ها
67


فرمت فایل
doc


حجم فایل
295 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
21




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق ردی اه متحرک در شبکه های حسگر بی سیم گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق ردی اه متحرک در شبکه های حسگر بی سیم



مبانی نظری و پیشینه تحقیق ردی اه متحرک در شبکه های حسگر بی سیم


فروشنده فایل
کد کاربری 7243
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق ردی اه متحرک توسط شبکه های حسگر بی سیم
بسیار منظم
رفرنس دهی استاندارد
گارانتی بازگشت وجه

کمیاب در سطح اینترنت
فرمت : docx , word
تعداد صفحات : 21
فوق العاده کاربردی
مبانی نظری و پیشینه تحقیق ردی اه متحرک توسط شبکه های حسگر بی سیم

مقدمه :
در این فایل راجع به مبانی نظری ردی اه متحرک توسط شبکه های حسگر بی سیم، همچنین درباره تحقیقات داخلی و خارجی که مربوط به راه حل های مسئله ردی اه متحرک در شبکه های حسگر بی سیم هست صحبت نماییم و در نهایت جمع بندی از مطالب ارائه می کنیم.
شبکه های حسگر بیسیم :
شبکه حسگر بیسیم شبکه ای از حسگرهای خود مختار است که برای اندازه گیری برخی کمیت های فیزیکی یا شرایط محیطی مانند دما، صدا، لرزش، فشار یا حرکت در نقاط مختلف یک محدوده قرار می گیرند. لازم نیست که حتماً مکان قرار گرفتن گره ها، از قبل تعیین شده و مشخص باشد. چنین خصوصیتی این اجازه را می دهد که بتوانیم آن ها را در جاهای خطرناک و یا غیرقابل دسترس تعبیه کنیم.
شبکه های حسگر معمولاً فاقد زیرساخت هستند و یا زیرساخت ضعیفی دارند و به دو نوع ساختار دهی شده و بدون ساختار دسته بندی می شود. شبکه های حسگر بدون ساختار از تعداد زیادی حسگر تشکیل می شوند که ممکن است به شیوه اقتضایی[1] در شبکه قرار بگیرند. پس از پیاده سازی، شبکه برای انجام نظارت و گزارش دهی از وضعیت اه شروع به کار می کند. به علت حضور تعداد زیاد گره های حسگر در شبکه های بدون ساختار، انجام عملیات پشتیبانی مانند مدیریت اتصالات و کشف ها در آن ها مشکل است. در شبکه های ساختار دهی شده، همه یا تعدادی از گره ها با برنامه ریزی قبلی در محیط قرار می گیرند. در این صورت، مدیریت لینک های بین گره ها امکان پذیر است و پشتیبانی شبکه با هزینه کمتری انجام می شود.
محیط نقش تعیین کننده ای در مشخص سایز شبکه، روش پیاده سازی و توپولوژی شبکه دارد. اندازه شبکه با توجه به منطقه تحت نظارت تغییر می کند. برای محیط های داخلی[2] تعداد گره های کمتری برای پوشش دادن محیط نیاز است. درحالی که برای فضای خارجی، گره های بیشتری برای پوشش منطقه ای وسیع استفاده می شوند. در شرایطی که تعداد زیادی گره باید در محیط جاسازی شود و یا دسترسی به گره ها برای انسان امکان پذیر نیست، شبکه های بدون ساختاردهی شده، ترجیح دارند. موانع در محیط نیز می توانند باعث اختلال در ارتباط گره ها با یکدیگر شوند که در اتصالات شبکه (یا توپولوژی) مشکل ایجاد می کنند. تحقیقاتی که درزمینه شبکه های حسگر انجام می شوند، ضمن در نظر گرفتن محدودیت های ذکر شده، مفاهیم جدید طراحی و پروتکل های جدید و بهبود یافته را ارائه می کنند[18].
مسائل کلیدی در طراحی شبکه های حسگر بیسیم :
حسگرهای موجود در بازار امروز شامل حسگرهای عمومی[3](چند منظوره) و حسگرهای دروازه[4](پل) می شوند. وظیفه یک حسگر عمومی این است که اندازه گیری هایی از محیط تحت نظارت انجام دهد. این گره می تواند شامل تعدادی دستگاه برای اندازه گیری خصوصیات فیزیکی مانند نور، دما، رطوبت، فشار، شتاب، سرعت، میدان مغناطیسی و غیره باشد.حسگرهای دروازه دارای قدرت محاسباتی، توان باتری و شعاع فرستنده رادیویی بیشتری هستند.
معمولاً مجموعه ای از هر دو نوع حسگرها برای پیاده سازی شبکه های حسگر بیسیم استفاده می شود. برای استفاده شبکه های حسگر بیسیم از فنّاوری حسگرها، گستره وظایف می توانند به سه گروه تقسیم بندی شوند.(2-1)
گروه اول سیستم است. هر گره حسگر یک سیستم مستقل است.برای پشتیبانی نرم افزارهای مختلف روی سیستم حسگر، نیاز به توسعه زیرساخت ها،سیستم عامل ها و روش های ذخیره جدیدی است.
گروه دوم پروتکل های ارتباطی هستند که ارتباط بین برنامه کاربردی و حسگر و همچنین ارتباطات بین حسگرها را امکان پذیر می سازند.
گروه سوم، خدمات هستند که برای ارتقا دادن برنامه کاربردی و بهبود کارایی سیستم و شبکه توسعه داده می شوند.
........................
............
....
مروری بر ادبیات پیشین
در واقع پیدایش مدرن حسگرها به سال 1998 و پروژه smart dust و همچنین پروژه sensor webs در nasa برمی گردد. شبکه حسگر بیسیم به یک شبکه بیسیم ازحسگر های خودمختار گفته می-شود که برای اندازه گیری برخی کمیت های فیزیکی یا شرایط محیطی مانند صدا، دما، لرزش، فشار یا حرکت در نقاط مختلف یک محدوده قرار می گیرند.خصوصیات حسگرها این امکان را فراهم می آورد که بتوانیم آنها را در مکان های خطرناک و یا غیر قابل دسترس تعبیه کنیم.
برخی از پروژه های علمی مبتنی بر کاربردهای نظارت و ردی که در سالهای اخیر انجام شده است عبارتند از:

نظارت و ردی زیر آب: پروژه aqua nodes [2]
نظارت بر مرزها: پروژه exscal [3]
سیستم تشخیص نفوذ: پروژه line-in-the-sand [4]
سیستم نظارت و مراقبت: پروژه vigil net [5]
ردی حیوانات در منابع طبیعی:پروژه zebra net [6]
ردی با استفاده از دوربین های ویدئویی: پروژه های,[10] cyclops,[9] vsam mesh eye, [7] sens eye[8]

برخی از روش های ردی اه که در سالهای پیشین انجام شده است:
در روش های مبتنی بر پیش بینی، مکان هدف، تا زمانی که پیوسته و در محدوده سرعت معینی حرکت کند قابل پیش بینی است. روش pes که توسط آقای لی و همکارانش[11] ارائه شد. روشی مبتنی بر پیش بینی که با استفاده از پیش بینی مکان بعدی هدف، تنها گره های اطراف آن را فعال می کند تا مصرف انرژی را کاهش دهد. مسلما همه روش های مبتنی بر پیش بینی، ممکن است دچار خطا در تخمین مکان بعدی هدف شوند که منجر به فعال شدن گره هایی در مسیر اشتباه و نهایتا گم شدن هدف می شود. از طرفی بازی هدف گم شده نیازمند صرف انرژی زیاد است.
در میان روش های مبتنی بر درخت روش dctc که توسط آقای کائو و همکارانش[12] ارائه شده است بر اساس درخت همراه[1] عمل می کند. هنگام دنبال هدف، شاخه هایی به درخت اضافه یا از آن هرس می شود. بهینه منطقه تحت پوشش درخت هزینه زیادی از لحاظ مصرف انرژی دارد. ضمن اینکه پیدا کاراترین درخت در dctc مسئله ای چالش برانگیز است.
روش dot که توسط آقای چن و همکارانش[13] معرفی شده است به این صورت عمل می کند که گره ها، مشخصات مربوط به مکان همسایه هایشان را در قالب یک درخت گابریل رد و بدل می کنند تا نزدیکترین گره به هدف متحرک قابل شناسایی باشد.


[1] convoy tree

[1]-ad hoc
[2]-indoor environment
[3]-generic
[4]-gateway
ردی اه متحرک در شبکه های حسگر بی سیم
منابع و ماخذ :

منابع فارسی :
[1] نادران طحان، مرجان، دهقان، مهدی، پدرام ،حسین، " انتساب مأموریت برای ردی چند هدفه در شبکه های حسگر بی سیم" کنفرانس بین المللی ارتباطات و استراتژی های مدرن را مدرن، 1390.
ردی اه متحرک در شبکه های حسگر بی سیم
منابع انگلیسی:
[1] vasilescu, i., detweiler, c., and rus, d., (2007), " an underwater sensor network" ,workshop on underwater networks (wuwnet), aquanodes, pp. 85-88.
[2] arora, a., ramnath, r., ertin, e., sinha, p., bapat, s., naik, v., kulathumani, v., zhang, h., cao, h., sridharan, m., kumar, s., seddon, n., anderson, c., herman, t., trivedi, n., zhang, c., nesterenko, m., shah, r., kulkarni, s., aramugam, m., wang, l., gouda, m., choi, y., culler, d., dutta, p., sharp, c., tolle, g., grimmer, m., ferriera, b. and parker, k., (2005), " exscal: elements of an extreme scale wireless sensor network " proc. of the 11th ieee int. conf. on embedded and real-time computing systems and applications (rtcsa), pp. 102-108.
[3] arora, a., dutta, p., bapat, s., kulathumani, v., zhang, h., naik, v., mittal, v., cao, h., demirbas, m., gouda, m., choi, y., herman, t., kulkarni, s., arumugam, u., nesterenko, m., vora, a. and miya a, m., (2004), " a line in the sand: a wireless sensor network for target detection, cl ification, and tracking" computer networks, vol. 46, pp. 605-634.
[4] he, t., krishnamurthy, s., luo, l., yan, t., gu, l., stoleru, r., zhou, g., cao, q., vicaire, p., stankovic, j.a., abdelzaher, t.f., hui, j., krogh, b.h. (2006)," vigilnet: an integrated sensor network system for energy efficient surveillance " acm trans. on sensor networks, vol. 2, pp. 1-38.
[5] zhang, p., sadler, c.m., lyon, s.a., and martonosi, m., (2004) "hardware design experiences in zebranet" proc. of the sensys’04, baltimore.
[6] rahimi, m., baer, r., iroezi, o.i., garcia, j.c., warrior, j., estrin, d., and srivastava, m., (2005), "cyclops: in situ image sensing and interpretation in wireless sensor networks" proc. of the 3rd int. conf. on embedded networked sensor systems (sensys), pp. 192-204.
[7] kulkarni, p., ganesan, d., shenoy, p. and lu q., (2005), "senseye: a multitier era sensor network" proc. of the 13th annual acm int. conf. on multimedia (mm), pp. 229-238.
[8] hengstler, s., prashanth, d., fong, s. and aghajan, h., (2007), "mesheye: a hybrid-resolution smart era mote for applications in distributed intelligent surveillance" proc. of ipsn, pp. 360-369.
[9] collins, r.t., lipton, a., fujiyoshi, h. and kanade, t., (2001), "algorithms for cooperative multisensor surveillance" proc. of the ieee int. conf. on computer vision, pp. 1456–1477.
[10] xu, y., winter, j. and lee, w. c., (2004), "prediction-based strategies for energy saving in object tracking sensor networks. proc. of the ieee mdm int, pp. 346-357.
[11] zhang w. and cao, g., (2005), "dctc: dynamic convoy tree-based collaboration for target tracking in sensor networks" ieee trans. on wireless communications, 3(5), pp. 1689-1701.
[12] tsai, h.w., chu, c.p. and chen, t.s., (2007), "dynamic object tracking in wireless sensor networks" computer communications, vol. 30, pp. 1811 25.
[13] yang h. and sikdar, b., (2003), "a protocol for tracking mobile targets using sensor networks" proc. of the 1st ieee int. workshop on sensor network protocols and applications (snpa), pp. 71-81.
[14] chang, w.r., lin, h.t. and cheng, z.z., (2008), "coda: a continuous object detection and tracking algorithm for wireless ad hoc sensor networks" proc. of the 5th ieee consumer communications and networking conf. (ccnc), 168-174.
[15] wang, z., lou, w., wang, z., ma, j. and h. chen, (2010), "a novel mobility mana ent scheme for target tracking in cluster-based sensor networks" int. conf. on distributed computing in sensor systems (dcoss), 172 6.
[16] chi erini c.f. and garetto, m., (2004), "modeling the performance of wireless sensor networks" in ieee infocom.
[17] yick, j., mukherjee, b. and ghosal, d., (2008), "wireless sensor network survey" vol. 52, no12.
[18] salatas, v., (2005), "object tracking using wireless sensor networks" master"s thesis, naval postgraduate school.
[19] cerpa, j., elson, d., estrin, l., girod, m., hamilton, m. and zhao, j., (2001) "habitat monitoring: application driver for wireless communications technology" in proceedings of the acm sigcomm workshop on data communications in latin america and the caribbean, pp. 20-41.
[20] yap, k.k., srinivasan, v., motani, m., (2005), "max: human-centric search of the physical world" in: proceedings of the third international conference on embedded networked sensor systems(sensys), ca.
[21] huang, j.h., amjad, s., mishra, s., (2005), "cenwits: a sensor­based loosely coupled search and rescue system using witnesses" in:proceedings of the third international conference on embedded networked sensor systems(sensys), ca.
[22] musafer, h., abdulhameed, r., abdelfattah, e. and elleithy, k., (2014), "a dynamic clustering algorithm for object tracking and localization in wsn" in conference caine international conference on computer applications in industry and engineering,ct, usa.
[23] hazra k. and bhramar ray, b.n., (2015), "target tracking in wireless sensor network: a survey" international journal of computer science and information technologies, vol. 6 (4).
[24] chen, j., salim m.b. and matsumoto, m., (2011), "a single mobile target tracking in voronoi-based clustered wireless sensor network" journal of information processing systems, vol.7, no.1.
[25] wang, z.b., li, h.b., shen, x.f., sun, x.c., wang, z., (2008), "tracking and predicting moving targets in hierarchical sensor networks" in: proc. of ieee icnsc, pp. 1169–1174.

ردی اه متحرک در شبکه های حسگر بی سیمشبکه های ردیاب چند هدفیردی اه متحرک توسط شبکه های حسگر بیسیمdotconvoy treedctcpesad hocindoor environmentdptcttmavcodahcctcenwitsبهینه سازی مصرف انرژی در شبکه های حسگر بی سیمsensar networkردی اه متحرک







در صورتی که در روند ید و این فایل با مشکلی مواجه شدید با شماره 09214087336 از طریق پیامک یا تماس در
ارتباط باشید همچنیت آیدی تلگرام من جهت پشتیبانی @wwwlonoir می باشد
آموزش ب و کار اینترنتی






منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6460/نمونه مباني نظري و پيشينه تحقيق رديابي اهداف متحرک در شبکه هاي /




نمونه مبانی نظری و پیشینه تحقیق میزان گرایش افراد به بزه کاری و

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق میزان گرایش افراد به بزه کاری و عوامل موثر بر آن در بین نوجوانان

این تحقیق در مورد مبانی نظری و پیشینه تحقیق میزان گرایش افراد به بزه کاری و عوامل موثر بر آن در بین نوجوانان میباشد که بصورت فایل ورد قابل ویرایش میباشد



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
22


فرمت فایل
doc


حجم فایل
91 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
85




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق میزان گرایش افراد به بزه کاری و عوامل موثر بر آن در بین نوجوانان گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق میزان گرایش افراد به بزه کاری و عوامل موثر بر آن در بین نوجوانان



مبانی نظری و پیشینه تحقیق میزان گرایش افراد به بزه کاری و عوامل موثر بر آن در بین نوجوانان


فروشنده فایل
کد کاربری 12227
تمام فایل ها

کاربر




مساله اساسی این تحقیق در این است که تاثیر برخی علل و عوامل را بر بز اری افراد در کانون اصلاح و تربیت تهران مورد بررسی و سنجش قرار دهیم . و همچنین با توجه به اهمیتی که بز اری در جوامع مختلف دارد پیگری و بررسی علل وعوامل این موضوع در اکثر کشور ها حائز اهمیت است لذا در این تحقیق سعی بر این است تا ای از علل و عواملی را که در بز اری افراد نقش دارند مورد مطالعه و پژوهش قرار دهیم

مبانی نظری و پیشینه تحقیق بزه کاریمیزان گرایش افراد به بزه کاریجوانان و بز اری







در صورتی که در روند ید و این فایل با مشکلی مواجه شدید با شماره 09214087336 از طریق پیامک یا تماس در
ارتباط باشید همچنیت آیدی تلگرام من جهت پشتیبانی @wwwlonoir می باشد
آموزش ب و کار اینترنتی






منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6461/نمونه مباني نظري و پيشينه تحقيق ميزان گرايش افراد به بزه كاري و/




نمونه مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای مقابله ای

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای مقابله ای

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای مقابله ای دارای گارانتی باطگشت وجه دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی) دارای رفرنس دهی استاندارد تعداد صفحات 35 فرمت docx



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
5


فرمت فایل
doc


حجم فایل
43 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
35




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای مقابله ای گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای مقابله ای



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای مقابله ای


فروشنده فایل
کد کاربری 7243
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای مقابله ای
دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)
دارای رفرنس دهی استاندارد
تعداد صفحات :35
فرمت: docx
2-1. مقابله عمومی
2-3-1. مقابله
لازاروسو فولکمن(1986) مقابله را چنین تعریف کرده اند:
«تلاش های رفتاری و شناختی که به طور مداوم در حال تغییرند تا از عهده خواسته های خاص بیرونی یا درونی شخص که ورای منابع و توان وی ارزی می شوند بر آیند» بر اساس این تعریف، 1. مقابله فرایندی است که دائماً در حال تغییر است؛ 2. مقابله به طور خود کار انجام نمی شود، بلکه الگوی آموخته شده ای است برای پاسخگویی به موقعیت های تنش زا؛ و 3. مقابله نیازمند تلاش فرد برای مواجهه با استرس است.
در تعریف دیگری که لازاروس (1982) از مقابله ارائه می دهد، آن را تلاش هایی معرفی می کند که برای مهار (شامل تسلط، تحمل، کاهش دادن یا به حداقل رساندن) تعارض ها و خواسته های درونی و محیطی که فراتر از منابع شخص اند، صورت می پذیرد. بنا بر این تعریف مقابله شامل سازش یافتگی با موارد معمولی و مادی نمی شود، در عین حال علاوه بر آنکه اشاره به بعد کنشی و حل مسئله مقابله دارد، تنظیم پاسخ های هیجانی را نیز مد نظر قرار داده است.
2-3-2.راهبردهای مقابله ای
یکی از مواردی که در تعیین سلامت یا بیماری انسان، مهم ترین نقش و جایگاه را دارد، استرس است که با زندگی بشر امروز عجین شده است. پژوهشگران مختلف به شناسایی و معرفی منابع متعدد استرس اقدام کرده اند. عوامل تنش زا می توانند بیرونی یا درونی باشند. ویژگی های مشاغل موجود در جوامع پیچیده، گسترش نقش های متعدد و چندگانه اجتماعی از ویژگی های اختصاصی زندگی صنعتی است که همه ما را به نوعی تحت سیطره خود قرار داده و بالقوه سلامت و حتی بقای نوع بشر را زیر سوال برده است. اما آنچه در این بین می تواند مایه خوش بینی و امیدواری باشد، «شیوه های مقابله با استرس» است که به عنوان متغیری میانجی می تواند پیامدهای استرس را تحت تأثیر قرار دهد. با توجه به مفهوم مقابله در فرهنگ لغات علم روانشناسی، دیگر تغییرات و رویدادهای زندگی به خودی خود پیش بینی کننده احتمال بیماری ها نخواهد بود و در این زمینه فقط به عنوان شرط لازم عمل خواهند کرد، زیرا در کنار تمام منابع و عوامل تنش زا، سطحی از استرس که هر شخص تجربه می کند، به میزان زیادی توانایی مقابله، نحوه ادراک و قضاوت وی به این عوامل بستگی دارد (خدایاری فرد و پرند، 1390).
...
..
.
منابع فارسی
احتشام زاده، پروین؛ احدی، حسن؛ حیدریی، علیرضا؛ صعاد، افتخار. (1387). بررسی رابطه ساده و چندگانه بخشودگی و راهبردهای مقابله ی با سلامت عمومی در دانشجویان. یافته های نو در روان شناسی، دوره 2، شماره 8: 113-100.
احمدی، بتول؛ شه زاده، فاطمه و خزاعی، محمد. (1391). نقش واسطه گری مقابله مذهبی در سبک های دلبستگی نسبت به خدا و سلامت روان والدین کودک با ناتوانی ویژه. تعلیم و تربیت استثنایی، شماره 110: 20-7.
اقدسی، علی نقی و عیدی، روح انگیز. (1390). بررسی رابطه سلامت روانی و راهبردهای مقابله ای در بین جانبازان قطع نخاع شهرستان تبریز. فصلنامه علوم تربیتی، سال چهارم، شماره16: 67-51.
پاول، تروور جی. و انرایت، سیمون جی.(1991). فشار روانی، اضطراب و راههای مقابله با آن. مترجمان: عباس بخشی پور رودسری و حسن صبوری مقدم، چاپ دوم، مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی.
حسن شاهی، محمد مهدی و دارایی، مریم. (1384). تأثیر راهبردهای مقابله با استرس بر سلامت روان دانشجویان: اثر تعدیل کننده سرسختی روان شناختی. مجله دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، شماره 26: 98-77.
حسن شاهی، محمد مهدی. (1381). بررسی ارتباط میان خوش بینی و راهبردهای مقابله با استرس در دانشجویان . مجله اصول بهداشت روانی، شماره 15 و 16: 98-86.
حسینی، سید محمد داود؛ ملازاده، جواد؛ افسر کازرونی، پروین؛ امینی لاری، محمود. (1391). رابطه سبک های دلبستگی و سبک های مقابله مذهبی با سلامت روان در بیماران hiv+.مجله اصول بهداشت روانی، سال 14 (1): 15-6.
خدایاری فرد، محمد؛ و پرند، اکرم. (1390). استرس و روش های مقابله با آن. چاپ دوم، تهران: انتشارات .
رجبی، محمد؛ صارمی، علی اکبر؛ و بیاضی، محمد حسین. (1391). ارتباط بین الگوهای مقابله دینی با سلامت روانی و شادکامی. روان شناسی تحولی، سال هشتم، شماره 32: 371-363.
رحیمی، چنگیز. (1389). شیوه های مقابله با فشار روانی و احتمال مصرف در دانشجویان،
سجادیان، ایلناز و کرمی، ناهید. (1385). ارتباط توکل به خدا و سایر رهیافت های مقابله ای در دانش آموزان دختر متوسطه، دانش و پژوهش در روان شناسی، شماره 30: 65-55.
شعاع کاظمی، مهر انگیز. (1388). رابطه مقابله های مذهبی و سلامت روان در بیماران مبتلا به تصلب چندگانه بافت (ms). فصلنامه روان شناسی کاربردی، سال 3، شماره 1 (9): 66-57
صالحی، مهدیه؛ کوشکی، شیرین؛ حق دوست، نرگس. (1390). مقایسه سلامت عمومی، سبکهای مقابله ای و شادکامی مادران ک ن معلول جسمی حرکتی و سالم. تحقیقات روان شناختی، شماره 9: 12-1.
غضنفری، احمد و یزدانی، فضل الله. (1385). ابعاد و کارکردهای روان شناختی نگرش دینی. مصباح، شماره 62: 98-69.
غضنفری، فیروزه و قدم پور، عزت الله. (1387). بررسی رابطه راهبردهای مقابله ای و سلامت روانی در نین شهر م آباد. فصلنامه اصول بهداشت روانی، سال دهم، شماره 37: 54-47.
فرنیا، مجید رضا؛ خواجه موگهی، ناهید؛ شانه ساز، عبدالامین؛ و پاک سرشت، سیروس. (1385). بررسی مقایسه ای استرس، سبک های مقابله ای وارتباط آنها با سلامت عمومی در افراد وابسته به مواد افیونی و غیر وابسته به مواد افیونی. مجله پزشکی، دوره 5، شماره1: 441-435.
کاپلان، هارولد و سادوک، ویرجینا. (بی تا). خلاصه روان پزشکی علوم رفتاری-روانپزشکی بالینی. جلد دوم. ترجمه نصرت اله پور افکاری(1390). تهران: انتشارات شهر آب.
کاکابرایی، کیوان؛ ارجمند نیا، علی اکبر؛ افروز، غلامعلی. (1391). رابطه سبک های مقابله ای و حمایت اجتماعی ادراک شده با مقیاس های بهزیستی روانی در بین والدین با ک ن استثنایی و عادی شهر کرمانشاه در سال 1389. فصلنامه افراد استثنایی، سال دوم، شماره 7: 26-1.
کیمیایی، سید علی؛ خادمیان، حسین؛ و فرهادی، حسن. (1390). حفظ قرآن و تاثیر آن بر مولفه های سلامت روان. فصلنامه علمی-پژوهشی جامعه شناسی ن، سال دوم، شماره چهارم: 20-1.
گودرزی، محمد علی؛ شفیعی، فائزه؛ و تاریخی، علیرضا. (1390). رابطه بین نگرش مذهبی و علایم اختلال استرس پس از سانحه در ز له زدگان شهرستان بم. اصول بهداشت روانی، شماره 50: 182-93.
نریمانی، محمد؛ آقا محمدیان، حمید رضا؛ و رجبی، سوران.( 1386). مقایسه سلامت روان مادران ک ن استثنایی با سلامت روانی مادران ک ن عادی، فصلنامه اصول بهداشت روانی، 33 و 34: 24-15.


منابع لاتین

aflakseir, a. (2010). the role of social support and coping strategies on mental health o roup of iranian disabled war veterans.iranian journal of psychiatry. 5(3):102-7.
baker, b. l., blacher, j., crnic, k., & edelbrock, c. (2002).behavior problems and parenting stress in families of three years-old children with and without developmental delays.american. journal on mental retardation, 107, 433–444.
barry, m. m. & jenkins, r. (2007).implementing mental health promotion.
bradford, y. (1997). psychological well-being and coping in mothers of youths with down syndrome, or fragile x syndrome. american journal of mental retardation, 109(3), 254-237.
brannon. l., & feist, j. (1997). health psychology: an introducation to behvior and health . mexico. city brooks / cole.
carver, j. (2002). coping stress and social resources among with unipolar depression. journal of personality and social psychology.4, 51-55.
comstock, g.. w.,& partridge, k. b. (1972). church 8- attendance and health. journal of chronic diseases. 25. 665- 675.
deurzen, e. & arnold-baker, c. (2005), existential perspectives on human issues: a handbook for practice, london: palgrave, macmillan. yalom, i. d. (1980). existential psyc he y. new york: basic books.
do?an, m. (2010). comparison of the parents of children withand without hearing loss in terms of stress, depression, and trait anxiety.international journal of early childhood special education (int-jecse), 2,232–246.
drach-zahavy, a., & somech, a. (2002). coping with health problems: the distinctive relationships of hope sub-scales with constructive thinking and resource allocation. personality and individual differences 33 ; 103–117.
ellison, c. g. (1994). religion. the life stress paradigm and the study of depression. religion in aging and health: theoretical foundations and methodological frontiers, 77-121.
endler, n. s., & parker, j. d. a. (1990). “multidimensional essment of coping: a critical evaluation.” journal of personality and social psychology,58(5), 844-854.
esdaile, s. a., & greenwood, k. (2003). a comparison of mother’s and father’s experience of parenting stress and attributions for parent–child interaction outcomes. occupational the y international, 10, 112–115.
faigin.c. a.(2011) ;pargament.k. i, strengthened bythe spirit: religion, spirituality and resiliencethrough adulthood and aging, resilience in aging:concepts, research and outcome,new york: springer,2011:163 0.
faul, l. a., jim, h. s., williams, c., loftus, l., jacobsen, p. b. (2009). relationship of stress mana ent skill to peychological distress and quality of life in adults with cancer, http://www3.interscience.wiley.com.
fox, r. b., (2001). religious identity, religious practices, and spiritual coping in adults undergoing treatment for cancer. ph.d., university of kansas, 117 pages; aat 3029134
heward, w. l. (2000). exceptional children (6th ed.). new jersy: prentice hall
karademas, e.(2007). positive and negative aspect of well-being ;common and specific predictors. personality and individual defferences,43,277-287.
koenig, h. g., mccullough, m. e., & larson, d. b. (2001). handbook of religion and health. oxford: oxford university press.
krattenmacher, t., kühne, f., führer, d., beierlein, v., brähler, e., resch, f., klitzing, k., flechtner, h. h ., bergelt, c., romer, g., möller, b.(2013). coping skills and mental health status in adolescents when a parent has cancer: a multicenter and multi-perspective study. journal of psychosomatic research, 74, 3 ; 252–259.
lazarus r. s,; folkman, s (1984).stress, appraisal, and coping strategies .new york: springer pub. co., c1984.
lazarus, r.s. (1982). puzzles in the study of daily h les. j. behavioral medicine, 7 , 375 - 389.
lazaurus, r. s., & folkman, s. (1986). stress appraisal and coping. new york, springer, pub. company.
levin, j. s. (1994). religion and health. african american research perspective, 1: 15-21.
lewis.c. a. ;maltby, j. ;day. l. (2005).religious orientation, religious coping and happiness among uk adults, jpid,37,:1816 25.
mc conky, r,truesdale-kenny, , chang.m (2007).”the impact on mothers of bringing up a child with intellectual disabilities. international journal of nursing studies(in press)published on line october 2006.
miller, r., sabin, c. a., goldman, e. clemente, c., sadowski, taloorl, h., & leei, c. a. (2000). coping styles in families with haemophilia. psychology, health& medicine, 5, 1: 12-3.
mohammadi far, m. a., khan, m. a., shirazi, m., mohmmdi arya, a. r. (2012). coping strategies in relation to mental health. journal of subcontinent researches, 4 (11): 71-92.
olsen, s., marshall, e., mandeleco, b., & alferd, k. (1999). support, communication and hardiness in families with children with disabilities. journal of family nursing, 5, 275–291.
olson, m. m., trevino, d. b., geske, j. a., vanderpool, h. (2012).religious coping and mental health outcomes: an exploratory study of socioeconomically disa ntaged patients. explore: the journal of science and healing, 8, 3: 172–176.
olsson,m.b, &hwang,c.p(2001). “depretion in mother and father of children with intellectual disability” journal of intellectual disability research,45,535-545.
öz?enol, f., i??khan, v., ünay, b., ayd?n, h.?., ak?n, r., & gökçay, e. (2003). the evaluation of family functions of families with handicapped children. gülhane t?p dergisi, 45, 156–164.
pargament, k. i. (1997). the psychology of religion and coping: theory, research. new york: guilford press.
pargament, k. i., ensing, k. f., olsen, h., reilly, b., van haitsma, k., & warren, r. (1999). god help me: i.religious coping efforts as predictors of the outcomes to significant negative life events. american journal of community psychology, 18, 793-824
pargament, k. i., koenig, h. g., & perez, l. m. (2000). the many methods of religious coping: development and initial validation of the rcope. journal of clinical psychology, 56 (4), 519-543.
pargament, k. i., koenig, h. g., tarakeshwar, n., & hahan, j. (2004). religious coping methods as predictors of psychological, physical and spiritual outcomes among medically ill elderly patients: a two-year longitudinal study. journal of health psychology, 9 (6), 713-730.
pargament, k. i. and maton, k. i. (1992). religion and prevention in mental health , haworth press inc.
pargament, k. i.; & olsen, h. (1992). god help me (2). journal of scientific study of religion, 31,(4).
pargament, k. l. (1990) . god help me: toward a theoretical framework of coping for the psychology of religion. research in the social scientific study of religion, 2 ,195-224.
pargament, k.i., tarakeshwar, n., ellison, c.g., & wulff, k.m. (2001). religious coping among the religious: the relationships between religious coping and well-being in a national sample of presbyterian clergy, elders, andmembers,journal for the scientific study of religion, 40(3), 497-513.
pisula, e. (2002). parents of children with autism: recent research findings. psychological functioning of mothers. clinical child psychology, 19, 371-379.
pudrovska, t., & carr, d.(2008). psychological adjustment to divorce and widowhood in mid- and later life: do coping strategies and personality protect against psychological distress? a nces in life course research,13, 283-317.

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای مقابله ایمبانی نظری و پیشینه تحقیق راهبردهای مقابله ایمبانی نظری راهبردهای مقابله ایپیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای مقابله ایراهبردهای مقابله ایپیشینه تحقیق راهبردهای مقابله ای







در صورتی که در روند ید و این فایل با مشکلی مواجه شدید با شماره 09214087336 از طریق پیامک یا تماس در
ارتباط باشید همچنیت آیدی تلگرام من جهت پشتیبانی @wwwlonoir می باشد
آموزش ب و کار اینترنتی






منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6462/نمونه مباني نظري و پيشينه تحقيق با موضوع راهبردهاي مقابله اي/




نمونه مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارتباط استرس با سن

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارتباط استرس با سن

مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارتباط استرس با سن دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی) دارای رفرنس دهی استاندارد دارای گارانتی بازگشت وجه



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
5


فرمت فایل
doc


حجم فایل
53 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
58




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارتباط استرس با سن گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارتباط استرس با سن



مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارتباط استرس با سن


فروشنده فایل
کد کاربری 7243
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارتباط استرس با سن
دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)
دارای رفرنس دهی استاندارد
تعداد صفحات :58
فرمت: docx
استرس و سن
مقدمه
استرس جایگاه مهمی در مباحث روان شناسی دارد و روان شناسان چگونگی واکنش به عوامل استرس زا را از دیدگاه های مـختلف مـورد بحث و بررسی قرار داده اند. هانس سلیه (1976) استرس را یـک واکـنش به محرک های محیطی تعریف می کند. به اعتقاد لازاروس (1989) استرس ح تنش روانی است که به وسیله رویدادها و فشارهای جسمانی، روانی و اجتماعی به وجود می آید. به بیان دیگر، هر محرکی کـه تـمامیّت زیستی، روانی و اجتماعی انسان را تـهدید کند، عامل اسـترس زا نامیده می شود و موجب استرس می شود. می توان گفت انی که بیشتر در معرض عوامل استرس زا قرار دارند، برای ابتلاء به انواع ناراحتی های جسمانی و روانی مستعدترند. تفسیر و ارزی ادارکی فرد از عامل استرس زا(استرسور)در شدت و میزان اثرگذاری عامل استرس زا در انـسان نـقش به سزایی دارد (شفیع آبادی، 1384).
استرس به صورت پاسخ های متنوع بدنی(سردرد، سرگیجه، دردهای شکمی، بی خو ، خستگی)، روان شناختی (ن یتی از موقعیت موجود، اضطراب، تنش، بی قراری، افسردگی)، و رفتاری (استفاده از دارو، سیگار، داروهای اشتها آور) متجلی می شود. ازاین رو، در استرس علایمی نظیر بیم و نگرانی، نزدیک بودن خطر، ناتوانی در تمرکز حواس، احساس تنش، احساس ناتوانی در برخورد با موقعیت ها و سعی در اجتناب از آنها، ناتوانی در گفتار و ناهماهنگی حـرکتی، تنش عـضلانی، افزایش ضربان قـلب و فشار خون، خشک شدن دهان، و تکرّر ادرار به خوبی مشهودند. لازم به یادآوری است که اضطراب و استرس رابطه دارند و اضـطراب بر اثر استرس حاصل می شود. هرچه کنترل فرد بر روی موقعیت ها و محرک های استرس زا بـیشتر باشد، کمتر مـضطرب مـی شود. به عبارت دیگر، فرد زمانی دچار اضطراب می شود که راهی برای کنار آمدن با عوامل استرس زا پیدا نکند.(شفیع آبادی، 1384).
فرد در برابر عوامل اسـترس زا (استرسورها) می تواند دو نـوع واکنش داشته باشد: اول پاسخ به صورت ناکامی که با علائمی نظیر سردرد، اختلالات معده ای، آشفتگی خـواب، فشار خـون بـالا، کهیر پوست و در نهایت با افسردگی همراه است. دومین نوع پاسخ به صورت اضطراب است که با احساس بـی کفایتی، نبود اطمینان، ابهام در تفکر، و گاهی هراس همراه است. اضطراب شدید با نشانه هایی مانند تیک، کهیر پوست، تغییر صدا، و کـاهش وزن مشخص می شود(مارکیدسو کوپر ، 1989).
انسان در همه جا و در همه سنین در زمینه های گوناگون به نوعی دچار استرس و عوارض ناشی از آن است.همچنین مطالعات نشان داده است که نوع رویدادهایی که موجب استرس می گردد در سنین مختلف متفاوت خواهد بود. در پژوهش حاضر سعی بر این است که در مورد ویژگی دوره های مختلف زندگی و استرس های خاص آن دوره و روش های برطرف آن بحث گردد.
دوران کودکی(تولد تا 12 سالگی)
آنچه افراد جامعه، در زندگی روزمره، کودکی می نامند برحسب جامعه و فرهنگی که به آن تعلق دارند متفاوت است. کودکی در ساده ترین بیان و به عنوان یک گستره سنی یکپارچه و متمایز از دوره های دیگر زندگی، به دوره ای که از تولد تا نوجوانی ادامه دارد اطلاق می گردد. دوره کودکی به سه دوره کوچکتر تقیسم می گردد:
الف) کودکی اول: کودکی نخست (از تولد تا حدود دو سالگی)
ب) کودکی دوم: کودکی میانه (ازدو تا شش-هفت سالگی)
ج)کودکی سوم: کودکی پایانی (از شش-هفت تا یازده – دوازده سالگی) (منصور، 1393).
.
.
مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارتباط استرس با سن
منابع فارسی
ابوالقاسمی، شهنام. (1386). روان شناسی رشد (با تاکید بر بهداشت روانی و را ارهای تشخیصی، درمان و تربیتی). تنکابن: انتشارات آزاد ی واحد تنکابن.
احدی، حسن و جمهری، فرهاد. (1389). روان شناسی رشد: نوجوانی و بزرگسالی (جوانی میان سالی و پیری). تهران: نشر آینده درخشان.
احمدی، سید احمد. (1382). روان شناسی نوجوانان و جوانان شامل ویژگی های زیستی، شخصیتی، رفتاری، شغلی و . اصفهان: انتشارات مشعل.
بای، محبوبه. (1391). استرس ها و پریشانی های دوران نوجوانی بلوغ. پیوند، شماره 390 و 391: 63-59.
برک، لورا. (2007). روان شناسی رشد (از نوجوانی تا پایان زندگی). ترجمه یحیی سید محمدی (1387). جلد دوم، تهران:نشر ارسباران.
بیابانگرد، اسماعیل. (1389). روان شناسی نوجوان. چاپ سیزدهم، تهران: دفتر نشر فرهنگ ی.
خدایاری فرد، محمد؛ و پرند، اکرم. (1390). استرس و روش های مقابله با آن. چاپ دوم، انتشارات تهران.
زهرا کار، کیانوش. (1387). مشاوره استرس (پیشایندها، پیامدها و راهبرهای درمانی استرس). تهران: انتشارات بال.
سلحشور، ماندانا. (1390). ترس ها و اضطراب دوران کودکی. تهران: پنجره.
سی وارد، بریان لوک. (1997). مدیریت استرس. ترجمه مهدی قراچه داغی، (1381). تهران: نشر پیکان.
سیف، ؛ کدیور، پروین؛ کرمی نوری، رضا؛ لطف آبادی، حسین. (1392). روان شناسی رشد (1). تهران سمت.
شرفی، محمد رضا. (1380). جوان و بحران هویّت. تهران: سروش.
شفیع آبادی، عبداله. (1384). نقش مشاور در کاهش استرس های دوره سالمندی. روان شناسی تربیتی، شماره 1: 104-97.
صباغیان، زهرا. (1383). راه کارهایی برای کمک به بچه ها در جهت مقابله با استرس. پیوند، شماره 304: 58-48.
کافی، سید موسی. (1389). از مجموعه حرفهای مشاور برای مامان و بابا، چگونه استرس ک ن خود را کاهش دهیم. رشت: سمام.
کهانا، گیریجا. (2001). استرس. ترجمه شقایق قندهاری. (1382). تهران: پیدایش.
لطف آبادی، حسین (1393). روان شناسی رشد (2)، نوجوانی، جوانی و بزرگسالی. تهران: سمت.
ماسن، پاول. هنری؛ کیگان، جروم؛ هوستون، ا کارول؛ و کانجر، جان. جین وی. (بی تا). رشد و شخصیت کودک. ترجمه مهشید یاسایی(1387). چاپ یازدهم، تهران: نشر مرکز.
ماناسیس، کارتانیا. (بی تا). کلید های مقابله با اضطراب در ک ن و نوجوانان. ترجمه فرناز فرود(1385). تهران: انتشارات صابرین.
منصور، محمود. (1393). روان شناسی ژنتیک تحول روانی از تولد تا پیری. تهران: سمت
بجنوری، سید محمد. (1378). بلوغ. مجله پژوهشنامه متین، شماره 2: 98-81.
نفر، نرگس. (1386). نوجوانی. مجله رشد معلم، شماره 213: 23-22.
هومن، حیدر علی. (1377). پژوهش در زمینه سطوح و انواع استرس و راهبردهای مقابله با آن در دانشجویان دوره های کارشناسی تربیت معلم. طرح پژوهشی تربیت معلم.
وندرزندن، جیمز. (2001). روان شناسی رشد. ترجمه حمزه گنجی (1384). تهران: نشر ساوالان.
منابع لاتین
amore m, donato pd, berti a, et al. (2007). ual and psychological symptoms in the climactric years. maturitas; 56: 303-311.
blake j. (2006). menopause: evidence based practice. best practice research.; 2(6): 799-839.
blieszner, r., rebecca, a. (1998). problems with friends in old age. journal of aging studies; 12 (3): 223-38.
brown, lorrain. (2008). "the incidence of study-related stress in international students in the initial stage of the international . journal of studies in international education. vol. 12, no.1, 5-28. http://jsi, sagepub.com.
compas, b. e. (1987). stress and life events during childhood and adolescence.clin. psychol. review, 7 , 275-302.
cordon, ingrid m. (1997). stress. http://www.csun.edu/~vcpsy 00h/students/stress.htm.
dennerstein l, dudley e, hopper j, et al. (2000). a prospective population based study of menopausal symptoms. obstetrics & gynecology.; 96(3): 351-358.
fontana, david. (1990). problem in practice managing stress. the british psychological society & rout/edge ltd.
fridenberg, e., & lewis, r. (1993). boys play sport and s turn to others: age, gender and ethinicity as determainats of coping. journal of adolescence, 16 , 253-266.
graham gje, christian lm, glaser k. (2006). stress, age and immune function: toward a life spans approach. journal of behavioral medicine; 29 (4): 389-400.
hamburg, d.a (1990). preparing for life : the critical transition of adolesence .in adolescent behavior and society. edited by r.e. muuss. singapore : mc graw - hill, inc.
huffman, karen. (2006). living psychology. john wiley & sons. inc.
kumar, arun ; devi, sint. laxmi ; yadav, c.p.; kumar, arvind; yadav, l.b.; sinha, b.l. (2002). encyclopaedia of psychology, anmol publication pvt. ltd. new delhi.
larson, r., & asmussen. (1991). anger, worry and early adolescence : an enlarging world of negative emotions in adolescent stress, caues and consequence . edited by m.e. colten & s. gore. new york : aldine de gruyter.
lazaurus, r. s., & folkman, s. (1986). stress appraisal and coping. new york, springer, pub. company.
leonard u. (2010).stress in elder-household care system among a sample of employed women in nigeria. european journal of social sciences; 13 (4): 532-41.
maercker, a., forstemeirer, s., enzaley, a., krasi, g., horler, e., maier, c., et al. (2008). adjustment disorder, posttraumatic stress disorder and depressive disorders in oldage. comprehensive psychiatry; 49 (2): 113-20.
maia, f. o, duarte, y.a, lucialebrao, m., santos, j.l. (2006). risk factor for morality among elderly people. rev saud publics. 2006; 40 (6): 1-7.
markham, ursula. (1992). managing stress. element, inc.
markides, k. s., & cooper, c. l. (1989). agging stees, and health. chichester, england: john wiley& sons.
mckinley nm, lyon la. (2008). menopausal attitudes, objectified body consciouseness, aging anxiety, andbody esteem: european american womens body experiences in midlife. body image; 5(4): 375-380.
phines, k. c. (2000). disorder of aging and cognition. atlanta: stone hall university.
resterepo, a., & brages, j.l. (1991). conflict and adaptation in adolescent- parent conflict . in adolescent stress, causes and consequences. edited by m.e. colten & s. gore. new york : aldine de gruyter.
smith, dave. (2003). stress essment questionnaire. myskillsprofile.com.
souza t, caramelli p, nitrini r, chaves e.(2009). stress symptoms and coping stretegies in healthyelderly subjects. rev esce enferm usp; 43 (4): 801-7.
torshim, turbjorn; wold, bente. (2001). "school – related stress, school support, and somatic complaints: a general population study". journal of adolescent research. vol. 16. no. 3, 293-303. http://jar.sagepub.com.
xiaojie, s., lucas, h., meng, q., zhauy, y. (2011). ociations between living arran ents and health-related quality of life of urban elderly people. quality of life research; 20 (3): 359-69.

مبانی نظری و پیشینه تحقیق ارتباط استرس با سنپیشینه تحقیق ارتباط استرس با سنمبانی نظری ارتباط استرس با سنارتباط استرس با سنمبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس







در صورتی که در روند ید و این فایل با مشکلی مواجه شدید با شماره 09214087336 از طریق پیامک یا تماس در
ارتباط باشید همچنیت آیدی تلگرام من جهت پشتیبانی @wwwlonoir می باشد
آموزش ب و کار اینترنتی






منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6463/نمونه مباني نظري و پيشينه تحقيق ارتباط استرس با سن/




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و سن

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و سن

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و سن



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
57


فرمت فایل
docx


حجم فایل
72 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
41




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و سن گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و سن



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و سن


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و سن
توضیحات: فصل دوم مقاله کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو مقاله
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)
نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه
استرس و سن
مقدمه
استرس جایگاه مهمی در مباحث روان شناسی دارد و روان شناسان چگونگی واکنش به عوامل استرس زا را از دیدگاه های مـختلف مـورد بحث و بررسی قرار داده اند. هانس سلیه[1] (1976) استرس را یـک واکـنش به محرک های محیطی تعریف می کند. به اعتقاد لازاروس[2] (1989) استرس ح تنش روانی است که به وسیله رویدادها و فشارهای جسمانی، روانی و اجتماعی به وجود می آید. به بیان دیگر، هر محرکی کـه تـمامیّت زیستی، روانی و اجتماعی انسان را تـهدید کند، عامل اسـترس زا نامیده می شود و موجب استرس می شود. می توان گفت انی که بیشتر در معرض عوامل استرس زا قرار دارند، برای ابتلاء به انواع ناراحتی های جسمانی و روانی مستعدترند. تفسیر و ارزی ادارکی فرد از عامل استرس زا(استرسور)در شدت و میزان اثرگذاری عامل استرس زا در انـسان نـقش به سزایی دارد (شفیع آبادی، 1384).
استرس به صورت پاسخ های متنوع بدنی(سردرد، سرگیجه، دردهای شکمی، بی خو ، خستگی)، روان شناختی (ن یتی از موقعیت موجود، اضطراب، تنش، بی قراری، افسردگی)، و رفتاری (استفاده از دارو، سیگار، داروهای اشتها آور) متجلی می شود. ازاین رو، در استرس علایمی نظیر بیم و نگرانی، نزدیک بودن خطر، ناتوانی در تمرکز حواس، احساس تنش، احساس ناتوانی در برخورد با موقعیت ها و سعی در اجتناب از آنها، ناتوانی در گفتار و ناهماهنگی حـرکتی، تنش عـضلانی، افزایش ضربان قـلب و فشار خون، خشک شدن دهان، و تکرّر ادرار به خوبی مشهودند. لازم به یادآوری است که اضطراب و استرس رابطه دارند و اضـطراب بر اثر استرس حاصل می شود. هرچه کنترل فرد بر روی موقعیت ها و محرک های استرس زا بـیشتر باشد، کمتر مـضطرب مـی شود. به عبارت دیگر، فرد زمانی دچار اضطراب می شود که راهی برای کنار آمدن با عوامل استرس زا پیدا نکند. (شفیع آبادی، 1384).
فرد در برابر عوامل اسـترس زا (استرسورها) می تواند دو نـوع واکنش داشته باشد: اول پاسخ به صورت ناکامی که با علائمی نظیر سردرد، اختلالات معده ای، آشفتگی خـواب، فشار خـون بـالا، کهیر پوست و در نهایت با افسردگی همراه است. دومین نوع پاسخ به صورت اضطراب است که با احساس بـی کفایتی، نبود اطمینان، ابهام در تفکر، و گاهی هراس همراه است. اضطراب شدید با نشانه هایی مانند تیک، کهیر پوست، تغییر صدا، و کـاهش وزن مشخص می شود(مارکیدس[3] و کوپر[4] ، 1989).
انسان در همه جا و در همه سنین در زمینه های گوناگون به نوعی دچار استرس و عوارض ناشی از آن است. همچنین مطالعات نشان داده است که نوع رویدادهایی که موجب استرس می گردد در سنین مختلف متفاوت خواهد بود. در پژوهش حاضر سعی بر این است که در مورد ویژگی دوره های مختلف زندگی و استرس های خاص آن دوره و روش های برطرف آن بحث گردد.


[1] selye, h
[2] lazaurus, r. s
[3] markides, k. s
[4]cooper, c. l

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و سنمبانی نظری و پیشینه با موضوع استرس و سن





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6269/مباني نظري و پيشينه تحقيق با موضوع استرس و سن/




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای شناختی تنظیم هیجان

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای شناختی تنظیم هیجان

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای شناختی تنظیم هیجان



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
104


فرمت فایل
docx


حجم فایل
83 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
20




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای شناختی تنظیم هیجان گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای شناختی تنظیم هیجان



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای شناختی تنظیم هیجان


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای شناختی تنظیم هیجان
توضیحات: فصل دوم مقاله کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو مقاله
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)
نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه
راهبرد­های شناختی تنظیم هیجان
هیجان نقش مهمی در جنبه های مختلف زندگی نظیر سازگاری با تغییرات زندگی و رویدادهای تنیدگی زا ایفا می­کند. اصولاً، هیجان را می توان واکنش­های زیست­شناختی به موقعیت هایی دانست که آن را یک فرصت مهم یا چالش برانگیز ارزی می­کنیم و این واکنش­های زیستی با پاسخی که به آن رویدادهای محیطی می­دهیم، همراه می­شوند (گرانفسکی و همکاران، 2001).
هر چند هیجان­ها مبنای زیستی دارند، اما افراد قادرند بر شیوه­هایی که این هیجان­ها را ابراز می­کنند، اثر بگذارند. این توانایی که نظم­جویی هیجان نامیده می­شود، فرآیندهای درونی و بیرونی­­ای است که مسئولیت کنترل، ارزی و تغییر واکنش­های عاطفی فرد را در مسیر تحقق یافتن اه بر عهده دارد (تامپسون، 1994، به نقل از مشهدی، میردورقی و حسنی، 1390).
بنابراین نظم­جویی هیجان، یک اصل اساسی در شروع، ارزی و سازماندهی رفتار سازگارانه و هم­چنین جلوگیری از هیجان­های منفی و رفتارهای ناسازگارانه محسوب می­شود (گرانفسکی و همکاران، 2001).
این سازه یک مفهوم پیچیده است که طیف گسترده­ای از فرآیندهای زیستی، اجتماعی، رفتاری و هم­چنین فرآیندهای شناختی هشیار و ناهشیار را در بر می­گیرد (گرانفسکی و همکاران، 2001).
به عبارت دیگر، واژه­ی نظم­جویی هیجان مشتمل بر راهبردهایی است که باعث کاهش، حفظ و یا افزایش یک هیجان می­شوند و به فرآیندهایی اشاره دارد که بر هیجان­های کنونی فرد و چگونگی تجربه و ابراز آنها اثر می­گذارد (جرمن، وان- در- لیندن، داکرمونت و زرماتن[1]، 2006).
از آنجایی که نظم­جویی هیجان نقشی محوری در تحول بهنجار داشته و ضعف در آن، عاملی مهم در ایجاد اختلال­های روانی به شمار می­رود، نظریه پردازان بر این باورند، افرادی که قادر به مدیریت صحیح هیجاناتشان در برابر رویدادهای روزمره نیستند، بیشتر نشانه های تشخیصی، اختلال های درونی سازی از قبیل افسردگی و اضطراب را نشان می دهند (نولن- ها ما، ویسکو، لیبومیرسکی[2]، 2008). بنابراین می­توان گفت، نظم­دهی هیجان عاملی کلیدی و تعیین کننده در بهزیستی روانی و کارکرد اثربخش است (گرانفسکی و همکاران، 2001). که در سازگاری با رویدادهای تنیدگی­زای زندگی نقش اساسی ایفا می­کند (نولن- ها ما و همکاران، 2008). به طور اجمالی می­توان اذعان نمود که افراد از روش­های مختلفی جهت نظم­جویی هیجاناتشان استفاده می­کنند و یکی از متداو­ل­ترین این روش­ها استفاده از راهبردهای شناختی است. راهبردهای نظم­دهی شناختی هیجان، فرآیندهای شناختی هستند که افراد برای مدیریت اطلاعات هیجان­آور و برانگیزاننده به کار می­گیرند و بر جنبه شناختی مقابله تأکید دارند؛ بنابراین، افکار و شناخت­ها در توانایی مدیریت، نظم جویی و کنترل احساس­ها و هیجان­ها بعد از تجربه­ی یک رویداد تنیدگی­زا نقش بسیار مهمی دارند (گرانفسکی و همکاران، 2001).


[1]- jermann, van-der-linden, dacremont ,& zermatten
[2]- wisco & lyubomirsky

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای شناختی تنظیم هیجانمبانی نظری و پیشینه با موضوع راهبردهای شناختی تنظیم هیجان





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6270/مباني نظري و پيشينه تحقيق با موضوع راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان/




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع موسیقی

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع موسیقی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع موسیقی



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
61


فرمت فایل
docx


حجم فایل
63 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
20




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع موسیقی گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع موسیقی



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع موسیقی


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع موسیقی
توضیحات: فصل دوم مقاله کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو مقاله
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)
نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه
موسیقی زبان جهانی شناخته شده ای است که قادر است سدهای فرهنگی، آموزشی، زبانی، ذهنی و هیجانی را از میان ببرد و با خط مشی فکری، حسی و عاطفی، خطوط ارتباطات بین فرهنگی را ارتقاء بخشد و تعاملات بین اقوام را تسهیل نماید (جانسون و رهولی دیویس[1]، 1996). اثر موسیقی در بیان و القای عواطف و هیجانات باعث شده تا افراد وقت زیادی را صرف شنود آن کنند (جاسلین و اسلوبودا[2]، 2001). در حقیقت بخش مهمی از ادراک موسیقی به خاطر پاسخ القاء شده هیجانی آن می باشد و این خود انگیزه ای قوی را برای تداوم شنود موسیقی فراهم می کند (پانسب[3]، 1995).
استفاده از موسیقی در جهت مطالعه اثرات آن بر انسان تحت دو فاکتور اصلی موسیقایی یعنی صورت (فرم) و معنا (محتوا) مورد بحث و تامل می باشد. فرم و معنا دو عنصر سازنده موسیقی هستند که بنابر تبعات متفاوت ساختاری مایه های متنوعی از عواطف و هیجانات را در شنوده موجب می شوند. صورت در موسیقی شامل عناصر و ارکانی چون ریتم، ا انت، طنین، اجرا، تمپو، و معنا نیز دربر گیرنده ساختار فواصل، زیرایی و مدگردی می باشد (زاده محمدی، 1384). از ترکیبات همزمان این عناصر شاخه های متنوعی از موسیقی شکل می گیرد. اگر چه هر یک از این عناصر موسیقی در ایجاد شکل زیبا شناسی ملودی نقش دارند اما عدم ترکیب برخی از این عناصر تداخلی را در مفهوم موسیقی ایجاد نخواهد کرد. در مقابلف اساس موسیقایی یک قطعه بر ترکیب دو رکن اولیه موسیقی یعنی ریتم و ملودی قرار دارد (ساتو[4] و همکاران، 2007). علاوه بر این، ضرباهنگ یا همان تمپو عنصر مهم دیگری است که شکل ریتمیک یک ملودی را در سرعت زمانی خاص تنظیم می کند. در حقیقت بخش اصلی القای هیجانات منوط به سرعت اجرایی ریتم در یک قطعه موسیقایی می باشد.
ریتم الگوی زمانی فواطل در درون عبارت موسیقی است که درک قوی و ضعیف ضرباهنگ را به وجود می آورد (زاتر[5] و همکاران، 2007). در ملودی نیز توالی زیرایی موسیقی است که باعث شکل گیری عبارت موسیقایی می شود. اگر چه ملودی در زمان ساخته می شود و به نوعی ساختار و عبارت زمانی خود را دارد ولی مشخصه اصلی یک ملودی مربوط به ارتباط یک نت با نت بعدی آن می باشد (لیمب[6]، 2006). در حقیقت دو بعد اصلی یک ملودی شامل فواصل (فاصله در زیرایی بین دو نت) و بدنه ملودی (مسیر اصلی زیر ایی) است (پترو[7] و همکاران، 2004). از ترکیب این فواصل در موسیقی غربی، دو مد مینور و ماژر شکل می گیرد که دو مد مهم در موسیقی غربی می باشد. تفاوتی که بین مد مینور و ماژور وجود دارد در نوع قرار گیری فواصل آنها است، بدین صورت که فواصل در مد مینور نسبت به مد ماژور کوچک تر و بسته تر است (یعنی فاصله دو نت، نزدیک به هم است). در حالی که در مد ماژور فواصل بازتر هستند (فاصله دو نت از یکدیگر زیاد است). دستگاه موسیقی ایرانی نیز حاصل ترکیب این فواصل است که از نتیجه ترکیب این فواصل هفت دستگاه اصلی شکل می گیرد. در واقع، تفاوت دستگاه ها در نوع قرار گیری متفاوت فواصل است به شکلی که برخی از دستگاه ها مثل چهار گاه و ماهور دارای فاصله ای بازتر هستند (همانند مد ماژور فاصله دو نت از یکدیگر زیاد است).


[1] johnston, k., rohaly-davis, j
[2] juslin p., sloboda j.a
[3] pansepp j
[4] oh, m
[5] zatorre, r.j
[6] limb j.c
[7] pietro, m.d

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع موسیقیمبانی نظری و پیشینه با موضوع موسیقی





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6271/مباني نظري و پيشينه تحقيق با موضوع موسيقي/




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع شخصیت

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع شخصیت

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع شخصیت



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
49


فرمت فایل
docx


حجم فایل
54 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
27




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع شخصیت گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع شخصیت



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع شخصیت


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع شخصیت
توضیحات: فصل دوم مقاله کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو مقاله
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)
نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه
مبانی نظری پایان نامه روانشناسی درباره شخصیت
1- شخصیت
2-1 تعریف شخصیت
لغت شخصیت در زبان لاتین (personalite) و در زبان انگلوسا ون (personality) خوانده می شود، ریشه در کلمه لاتین (persona) دارد (شاملو، 1388). این کلمه به نق اشاره دارد که هن یشه ها در نمایش استفاده می د. پرسونا (نقاب) به ظاهر بیرونی، ظاهر علنی که افراد به دور و بر خود نشان می دهند اشاره دارد؛ بنابراین بر اساس ریشه شخصیت، شخصیت به ویژگی های بیرونی و قابل رویت ما اشاره دارد؛ اما شخصیت تنها به نق که بر چهره می زنیم و نقشی که بازی می کنیم اشاره ندارد. هنگامی که از شخصیت سخن می گوییم ویژگی های متعدد فرد، کلیت یا مجموعه خصوصیات گوناگون که از صفات جسمانی فراتر می رود را به حساب می آوریم. این واژه تعداد زیادی از خصوصیات ذهنی و هیجانی را در بر می گیرد، خصوصیاتی که ممکن است نتوانیم مستقیماً آن ها را ببینیم و فرد شاید سعی کند آن ها را از ما مخفی کند، یا شاید ما از دیگران مخفی کنیم (شولتز و شولتز، 2005، ترجمه سید محمدی،1392).
شخصیت را بر مبنای صفت بارز، یا مسلط یا شاخص فرد نیز تعریف کرده اند و بر این اساس است که افراد را داری شخصیت برون گرا، یا درون گرا یا پرخاشگر و امثال آن می دانند. در واقع چنین فرض می شود که در شرایط مختلف، ح بارز یکی، پرخاشگری و دیگری، درون گرایی است. این گونه برداشت از شخصیت، در محدوده تیپ شناسی می گنجد (شاملو، 1388).
آلپورت شخصیت را به این صورت تعریف کرد «شخصیت ساختاری پویا درون فرد متشکل از سیستم های روانی- جسمانی است که رفتار و افکار مشخصه او را تعیین می کنند» (شولتز و شولتز، 2005، ترجمه سید محمدی، 1392).
شلدون[1] پویا بودن شخصیت را در تعریف خود مطرح نموده و چنین عنوان می کند: «سازمان یافتگی پویشی جنبه های ادراکی، عاطفی، انگیزشی و بدنی فرد را شخصیت گویند» ( ، 1390).
گیلفورد[2] (1959) شخصیت را بدین گونه تعریف کرده است، شخصیت عبارت است از: الگوی منحصربه فرد صفات شخصیتی است. درحالی که ریموند کتل[3] (1950)، شخصیت را این گونه تعریف کرده است. شخصیت امکان پیش بینی آنچه را که فرد در موقعیتی خاص انجام خواهد داد، فراهم می کند (راس[4]، 1992؛ ترجمه جمالفر، 1386).
2-3-1. نظریه های شخصیت
2-3-2-1. دیدگاه روان پویایی
از دیدگاه فروید، روان یا شخصیت انسان به مثابه ی تکه یخ قطبی بسیار بزرگی است که تنها قسمت کوچکی از آن آشکار است؛ این قسمت، سطح آگاه را تشکیل می دهد. بخش عمده دیگر آن زیر آب است که ناخودآگاه را تشکیل می دهد. بخش ناخودآگاه، جهان گسترده ای از خواسته ها، تمایلات، انگیزه ها و عقاید سرکوب شده است که انسان از آن ها آگاهی ندارد. در حقیقت، تعیین کننده اصلی رفتاره ای بشر، همین عوامل ناخودآگاه او هستند که از سه قسمت عمده تشکیل می شوند: نهاد، خود و فرا خود. این سه عنصر اساسی شخصیت همواره و به صورتی متقابل بر یکدیگر تأثیر می گذارند؛ اما از لحاظ ساختار، کنش، عناصر تشکیل دهنده و پویایی، به طرز مشخصی با یکدیگر تفاوت دارند. از نظر فروید، رفتار یا روان یا شخصیت انسان، همیشه محصول ارتباط متقابل متداول وی ا متعارض این سه عامل است (شاملو، 1388).
نهاد. فروید اعتقاد داشت که نهاد بخشی از شخصیت انسان است که با خود انسان زاده می شود. اساس ذاتی ساختار فوق در غرایزی است که منشأ زیستی دارد. دو بخش دیگر شخصیت سرانجام از نهاد ناشی می شوند. نهاد دربردارنده همه انرژی های زیست مایه ای و روان شناختی است؛ بنابراین نهاد منبع و منشأ تمام انگیزه ها محسوب می شود و کاملاً ناهشیارنه است (راس،1992؛ جمالفر، 1386). نهاد بر اساس اصل لذت عمل می کند، یعنی دریافت لذت و دوری از رنج. به این طریق، نهاد در پی ی کامل و فوری است. نهاد نمی تواند نومیدی را تحمل کند و از معنیات آزاد است. به واقعیت وقعی نمی نهد و می تواند از طریق عمل یا از طریق تخیلات به ء برسد و آنچه را که خواسته است به دست آورد (پروین و جان، 2001؛ ترجمه جوادی و کدیور، 1386).


[1]- sheldon, a
[2]- guilford, j. p
[3]-cattel, r
[4]- ross, a

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع شخصیتمبانی نظری و پیشینه با موضوع شخصیت





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6272/مباني نظري و پيشينه تحقيق با موضوع شخصيت/




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع رضایت شویی

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع رضایت شویی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع رضایت شویی



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
50


فرمت فایل
docx


حجم فایل
59 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
27




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع رضایت شویی گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع رضایت شویی



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع رضایت شویی


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه پژوهش رضایت شویی ( فصل دوم مقاله )
در 27 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
توضیحات: فصل دوم مقاله کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو مقاله
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)
نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه
چارچوب نظری مقاله روانشناسی با موضوع رضایت شویی :

رضایت شویی
2-1-1. مفهوم ازدواج
ازدواج مقدس ترین و پیچیده ترین رابطه میان دو انسان از دو جنس مخالف است که ابعاد وسیع و عمیق و هدف های متعددی دارد. ازدواج پیمان و پیوند مقدسی است میان دو جنس مخالف بر پایه روابط پایای ، عاطفی و معنوی و بر اساس انعقاد قرارداد شرعی، اجتماعی و قانونی که تعهداتی را برای زوجین به وجود می آورد. بنابراین ازدواج یک تصمیم گیری ظریف و پیچیده است که قبل از هر گونه اقدامی باید تمام جوانب را در نظر گرفت (به پژوه، 1394).
به طور کلی ازدواج، پیوند دو شخصیت است با حفظ نسبت نسبی استقلال هر یک از زن و شوهر، برای همکاری متقابل، نه از بین بردن یک شخصیت به خاطر تکمیل خواسته های دیگری. به عبارت دیگر ازدواج، قراردادی است رسمی، برای پذیرش یک تعهد متقابل جهت زندگی خانوادگی، که آدمی در خط سیر معین و مشخصی از زندگی قرار می گیرد. این قرار داد با رضایت و خواسته طرفین، بر مبنای کامل دو طرف منعقد شده و در سایه آن روابطی بس نزدیک بین آن دو پدید می آید (دژکام، 1388).
ازدواج ارتباطی است که دارای ویژگی های بی نظیر و گسترده ای می باشد. ازدواج ارتباطی که دارای ابعاد زیستی، عاطفی، روانی، اقتصادی و اجتماعی است. به عبارت دیگر، همزیستی زوجین در درون خانواده، موجب چنان ارتباط عمیق و همه جانبه ای می شود که بی هیچ شک و تردیدی قابل مقایسه با هیچ یک از دیگر ارتباطات انسانی نمی باشد به نحوی که قرارداد ناشی از آن دارای نوعی تقدس است(دژکام، 1388).
کارلسون ازدواج را چنین تعریف می کند: «ازدواج فرایندی است از کنش متقابل بین یک مرد و یک زن که با تحقق بخشیدن به برخی شرایط قانونی و بر پا داشتن مراسمی برگزاری شویی انجام می گیرد(دژکام، 1388). کلودی استروس، ازدواج را برخوردی دراماتیک بین فرهنگ و طبیعت یا میان قواعد اجتماعی و کشش می داند(دژکام، 1388).
2-1-2. مفهوم خانواده
خانواده صرفا حضور تعدادی از افراد که در یک فضای فیزیکی و روان شناختی در کنار هم قرار دارند، نیست. خانواده به عنوان یک سیستم اجتماعی-فرهنگی تلقی می شود که در کنار همه ی خصوصیات دیگرش، دارای مجموعه ای از قواعد است و هر یک از اعضایش نیز نقش خاصی دارند. این سیستم دارای یک ساختار قدرت است که ه وسیله ی آن، اشکال مختلفی از ارتباط را بروز می کند. هر خانواده روش خاصی برای مواجهه با مشکلات دارد. اعضای این سیستم با هم رابطه ای عمیق و چند لایه ای دارند. همچنین اعضای خانواده تا حدود زیادی پیشینه ی مشترک، ادراکات درونی شده ی مشترک، مفروضات و دیدگاههای درباره ی دنیا و برداشت مشترکی از اه زندگی دارند (نظری، 1393).
در چنین نظامی، افراد به وسیله علایق و دلبستگی های عاطفی نیرومند، دیر پا، و متقابل به یکدیگر متصل شده اند. ممکن است از شدت و حدت این علایق و دلبستگی ها در طی زمان کاسته شود، لیکن باز هم علایق مزبور در سراسر زندگی خانوادگی به بقای خود ادامه خواهد داد (گلدنبرگ و گلدنبرگ، 2000؛ ترجمه شاهی برواتی و نقشبندی، 1392).
ورود به چنین نظام سازمان یافته ای صرفا از طریق تولد، فرزند خواندگی، یا ازدواج صورت می گیرد(گلدنبرگ و گلدنبرگ، 2000؛ ترجمه شاهی برواتی و نقشبندی، 1392). در داخل این سیستم، حلقه های عاطفی قدرتمند، پایدار و متقابلی افراد را به هم گره زده است. بنا به گفته ی کی (1985) خانواده ها صاحب اعضای جدیدی می شوند و به مرور آنها را از دست می دهند، اما روابط خانوادگی همچنان پابرجا باقی می ماند. نفوذ خانواده باعث می شود، حتی زمانی که اعضاء در اثر فاصله های فیزیکی و یا گاهی مرگ از هم جدا می شوند، حلقه های عاطفی و ارتباطی اعضاء باقی بماند. به عبارتی عضو یک خانواده هرگز نمی تواند به طور کامل و واقعی، عضویت در آن خانواده را از دست بدهد (نظری، 1393).
بر خلاف اعضای متعلق به نظام های غیر خانوادگی که عمدتا می توان در غیاب آنها عضو جدیدی را جایگزین ساخت،اعضای خانواده تعویض ناپذیر هستند. این امر در وهله نخست به خاطر آن است که ارزش اصلی خانواده حاصل شبکه روابطی است که توسط اعضای آن به وجود آمده است (گلدنبرگ و گلدنبرگ، 2000؛ ترجمه شاهی برواتی و نقشبندی، 1392). خانواده ها از نطر سازمانی، سیستم عاطفی پیچیده ای دارند که ممکن است حداقل مرکب از سه نسل باشند. البته امروز به دلیل افزایش طول عمر، خانواده ها مرکب از چهار نسل هم وجود دارند (نظری، 1393).
هر خانواده به صورت اجتناب ناپذیری تلاش می کند تا به خودش به عنوان یک گروه نظم دهد. این تلاش برای نظم دادن به خود می تواند به صورت سنتی یا نو گرایانه، سازگارانه یا ناسازگارانه و منظم یا نا منظم باشد(نظری، 1393).
اعضای خانواده در حین رشد به هویت اختصاصی و یکتای خود دست می یابند. اما باز هم به گروه خانوادگی دلبستگی دارند و لذا هویت یا تصویر جمعی خاص خود را حفظ خواهد کرد. این اعضا در انزوا زندگی نمی کنند، بلکه به یکدیگر وابسته اند آن هم نه فقط به خاطر پول، غذا، و سر پناه بلکه به خاطر نیاز به عشق و محبت، همکاری و همیاری، جامعه پذیری و سایر نیاز های ملموس. این افراد برای دستی به کارکرد موفق باید خود را با نیاز های و خواسته های متغیر سایر اعضا و همچنین انتظارات متغیر شبکه خویشاوندی بزرگتر، محله، ودر نهایت کل جامعه منطبق سازد (گلدنبرگ و گلدنبرگ، 2000؛ ترجمه شاهی برواتی و نقشبندی، 1392)

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع رضایت شوییمبانی نظری و پیشینه با موضوع رضایت شویی





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6273/مباني نظري و پيشينه تحقيق با موضوع رضايت زناشويي/




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
44


فرمت فایل
docx


حجم فایل
67 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
19




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد
توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : دارد (به شیوه apa)
نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهدمبانی نظری و پیشینه با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6274/مباني نظري و پيشينه تحقيق با موضوع درمان مبتني بر پذيرش و تعهد/




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی-رفتاری(c.b.t)

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی-رفتاری (c.b.t)

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختیرفتاری (cbt) مبانی نظری و پیشینه با موضوع درمان شناختیرفتاری (cbt)



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
51


فرمت فایل
docx


حجم فایل
70 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
19




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی-رفتاری (c.b.t) گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی-رفتاری (c.b.t)



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی-رفتاری (c.b.t)


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی-رفتاری (c.b.t)
توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : دارد (به شیوه apa)
نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه
2-5-1. درمان شناختی-رفتاری (c.b.t)
شناخت درمانی بر اساس پژوهش های اولیه آیرون تـی. بک بـر روی آسیب شناسی روانی با درمـان افـسردگی پدید آمد. بک ابتدا در زمینه روانکاوی آموزش و بعد سعی داشت نظریه فروید را درباره افسردگی ثابت کند فروید فرض کرد که افسردگی «خشم بازگشت خورده به طرف خویش» است. بک با آزمایش افکار و رؤیاهای بـیماران افـسرده، نه موضوع خشم بلکه موضوع ش ت را به میان آورد. در مکتب شناختی مطالعات آزمایشگاهی و مشاهدات بالینی، سوگیری منفی پایدار را در پردازش شناختی در بیماران افسرده را مطرح نمودند (امانی، 1385).
پژوهش های اولیه بک، همزمان با نظریه پردازی آلبرت آلیس در دهه 1970 بـود. آلیس نـیز بر روی باورها و افکار بیماران مطالعه و تحقیق می کرد(امانی، 1385). اساس نـظریهء الیس را مدل a-b-c تشکیل می دهد که در شناخت و تغییر شـخصیت بـه کار می رود. اصولا در این مدل، گفته می شود کـه رویدادهای فـعال کـننده (a) پیامدهای رفتاری و هیجانی دارند اما این پیامدها نه معلول رویدادهای فعال کـننده بلکه تا حدود زیادی معلول نظام اعتقادی ( b) هستند که باعث به وجود آمدن پیامدهای رفتاری هیجانی(c) می شود. نقش اصلی مـشاور ایـن اسـت که با مباحثه(d) در مورد عقاید و باورهای غیر منطقی به طرق مختلف آن ها را زیـر سؤال بـبرد (شارف، ترجمه فیروز بخت، 1381).
الیس و بک هر دو معتقدند که آدمی می تواند آگاهانه منطق و دلیل را بپذیرد و اذعـان می دارند که هدف ملاحظات درمان تغییر فرضیات اساسی بیمار است کـه بـه نـظام باورهای افراد در پردازش محرک های پیرامونی توجه اساسی دارند. همچنین این دو دانشمند روش بحث و گفتگو را با بیماران برگزیده و از گوش دادن مـنفعل، پرهـیز و به فعال بودن درمانگر در جلسه درمان اعتقاد داشتند. علیرغم تفاوت های مفهومی و سبک شناختی بـین درمـان عـقلانی-عاطفی آلیس و شناخت درمانی بک در نهایت این دو دیدگاه درمانی، اساس بسیاری از درمانهای شناختی-رفتاری را تشکیل می دهند (امانی، 1385).
از عوامل دیگر در پیـدایش درمان شناختی-رفتاری، فرمول بندی جورج کلی[1] (1955) از سازه های شخصی[2] است. اعتقاد اساسی کلی بر این اسـاس استوار است که هـر انـسان یک دانشمند است که در هر حال و همیشه در تلاش فهمیدن، درک ، فکر تفسیر ، کنترل و پیش بینی نمودن دنیای خود به منظور سازگاری مؤثر با آن می باشد. و بالا ه ریچارد لازاروس[3] (1884) بـرای نقش شناخت در تغییر عاطفی و رفتاری اولویت خاصی را قائل شد. برخی دیگر از رفتارگرایان معاصر با مطالعات و تحقیقات تازه تر، رشد و پیشرفت شناخت درمانی را تحت تأثیر قرار داده اند. نظریه یادگیری اجتماعی آلبرت بندورا و مفاهیم انتظار و تقویت، کـارایی خـود، تعامل بین شخصی و محیط، سرمشق گیری و یادگیری مشاهده ای به انتقال رفتاردرمانی به قلمرو شناختی کمک د (امانی، 1385).
امروزه شرطی سازی نوین بر این اصیل استوار است که تداعی بین محرک-پاسخ (s-r) درون ساختارهای ذهنی یا حافظه صـورت مـی گیرد و از این طریق بر نقش شناخت ها در یادگیری اشاره می کند (امانی، 1382).
پس درمان شناختی-رفتاری با بهره گرفتن از تکنیکهای دیدگاه های شناختی-رفتاری به مراجع کمک می کند با الگوهای تحریف شده رفتار ناکارآمد خود را تغییر دهـد کـه در جنبه هایی از درمان تأکید عمدتا رفتاری و جنبه های دیگر شناختی است.(هاوتون؛ ترجمه قاسم زاده، 1382).
این الگوی درمانی، رویکردی است فعال، جهت بخش، محدود از لحاظ زمانی و سازمان یافته، بر این منطق نظری زیر بنایی اسـتوار اسـت کـه عاطفه و رفتار هر فرد عـمدتا بـرحسب سـاخت ی جهان از نظر او تعیین می گردد.
بنابراین، درمان شناختی-رفتاری یاcbtاین یک روش درمانی از طریق صحبت با بیمار است(سلیمی بجستانی، عباسی و کاظمی، 1391):

در مرحله اول روان درمانگر تلاش در دریافت طرز تفکر بیمار نسبت به خود پیرامون اطراف و دیگران دارد.

در مرحله دوم سعی می نماید مسائل ومشکلاتی که موجب تولید اختلالات روانی در فرد گردیده است را پیدا نماید.
درمان شناختی-رفتاری به فرد کمک می کند تا به گونه دیگری شیده و در نتیجه این طرز تفکر جدید شما می توانید با رفتارهای سالم تر و درست تری در برابر حوادث ناخواسته و ناگوار پیرامون برخورد نمایند

[1] kully, j
[2] p ersonal constaracst
[3] lazarus, r

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختیرفتاری (cbt)





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6275/مباني نظري و پيشينه تحقيق با موضوع درمان شناختي-رفتاري(C.B.T)/




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تحلیل رفتار متقابل

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تحلیل رفتار متقابل

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تحلیل رفتار متقابل



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
58


فرمت فایل
docx


حجم فایل
37 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
19




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تحلیل رفتار متقابل گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تحلیل رفتار متقابل



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تحلیل رفتار متقابل


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تحلیل رفتار متقابل
توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : دارد (به شیوه apa)
نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه
2-2 تحلیل رفتار متقابل
2-2-1 تاریخچه تحول فکر برن
مبتکر اصلی فکر درمان مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل فردی به نام گرینکر[1] بود که به سال 1900 میلادی متولد شد و در سال 1921 ای طب خود را از کالج طب راش اخذ کرد. اریک برن، که نامش بیشتر با این نظریه متداعی و همراه است، در واقع تعقیب کننده و توسعه دهنده افکار گرینکر است(شفیع آبادی و ناصری، 1389).
تحلیل ساختی-محاوره ای، نظریه ای منظم و هماهنگ درباره شخصیت و پویاییهای اجتماعی ارائه می دهد که از تجربه بالینی و شکلی از درمان عقلانی و عمل گرا استنتاج شده است. این نوع درمان به کار اکثریت عظیمی از بیماران روانی می آید. به سهولت به وسیله آنان درک می شود و به طور طبیعی با وضع آنان تطبیق می کند. شیوه ساختی-محاوره ای تلاشی بود در جهت از بین بردن معایبی که بر بسیاری از شیوه های قبلی درمان (مستقیم و غیر مستقیم) مترتب بود. زیرا این روش می تواند توانایی بیمار را در تحمل و کنترل اضطراب هایش به سرعت افزایش دهد و روند عملکرد مرضی او را محدود کند (شفیع آبادی و ناصری، 1389).
اریک برن هنگامی که تصمیم گرفت به درمانجویان نه به آموزگاران خود گوش کند، به طور تصادفی برای اولین بار به این پدیده پی برد که ارفاد به صورت والد، کودک،یا بالغ با هم ارتباط برقراررمی کنند. او به مدت 10 سال روان کاوی را اجرا می کرد و یاد گرفته بود هر چیزی را که درمانجویان می گفتند به زبان نظری که از معلمان خود ب کرده بود برگرداند. بنابراین، وقتی درمانجویی اظهار می داشت: «احساس می کنم که انگار پسر بچه ای درون من است» برن مانند اوتو فنیکل معمولا پسر بچه را به معنی مردی درون فکنی شده تعبیر می کرد و این احساس مهم ترین واقعیت بالینی در تعیین روند زندگی درمانجو بود. هنگامی که درمان پیش رفت برن در موقع مناسبی پرسید: « اکنون کدام قسمت شما صحبت می کند، پسر بچه یا مرد بالغ؟». در همان لحظه با پرسیدن این سئوال، تحیل تبادلی متولد شد(پروچاسکا و نورکراس،2007؛ ترجمه سید محمدی ،1392).
نظریه تحلیل تبادلی، که در آن بر چگونگی روابط متقابل و ح های مختلف شخصیت-ح های من- تاکید می شود، فکر جدیدی نیست، بلکه در گذشته های بسیار دور ریشه دارد. انسان همواره می خواسته است که به چگونگی روابطش با خود و دیگران پی ببرد و پویایهای آن را شناسایی کند. اعتقاد به دو بعد خوب و بد در انسان و کشمکش بین انها از آغاز پیدایش انسان رایج بوده است ورد سر تاسر تاریخ و فلسفه ادیان از آن یاد شده است. این اعتقاد به ماهیت دو بعدی انسان و آثار مربوط به تعلیم و تربیت و روان شناسی تاثیر گذاشته است و حتی به صورت های متنوع و گسترده تر تبیین شده است. از این رو، دیدگاه اجزانگرانه برن را شاید بتوان تداوم و توسعه اعتقادات اولیه دانست (شفیع آبادی و ناصری، 1389).
2-2-2 نظریه شخصیت در تحیل رفتار متقابل
دیدگاه برن درباره شخصیت یک دیدگاه اجزانگرانه و چندگانه است. برن بر سه نوع حالات نفسانی اعتقاد دارد که عبارتند از روان بیرونی[2]، روان نو[3]، و روان باستانی[4]. روان بیرونی به شیوه ای تقلیدی و قضاوتی شکل می گیرد و در صدد است که مجموعه هایی از معیارها و ملاک های اکتس را به اجرا در آورد. روان نو عمدتا به تبدیل محرکها به مجموعه اطلاعات تمایل دارد و نیز به پردازش و بایگانی این اطلاعات براساس تجربیات قبلی علاقمند است. روان باستانی تمایل دارد که براساس تفکر مبرا از منطق و ادراکهایی که به طور ضعیفی از هم متمایز و یا تحریف شده اند، به طور ناگهانی و ناآگاهانه تری، واکنش نشان دهد. برن تجلیات این سه ح نفسانی را تحت عنوان «ح های من» را معرفی می کند. ح های من سه گانه او عبارتند از: «ح من والدینی»، «ح من بالغ» و «ح من کودکی». «ح من والدینی» از روان بیرونی، «ح من بالغ» از روان نو و «ح من کودکی» از روان باستانی نشات می گیرد. از دید پدیده شناختی، سه ح «من» را به ترتیب ح های برون روحی، نو روحی و کهنه روحی می نامند(شفیع آبادی و ناصری، 1389).


[1] grinker
[2] exteropsyche
[3] neopsyche
[4] archaeopsyche



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تحلیل رفتار متقابلمبانی نظری و پیشینه یق با موضوع تحلیل رفتار متقابل





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6276/مباني نظري و پيشينه تحقيق با موضوع تحليل رفتار متقابل/




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان وجودی

درخواست حذف اطلاعات



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان وجودی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان وجودی



دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی


بازدید ها
64


فرمت فایل
docx


حجم فایل
38 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
21




 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان وجودی گزارش تخلف برای مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان وجودی



مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان وجودی


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها

کاربر




مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان وجودی
توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : دارد (به شیوه apa)
نوع فایل: word و قابل ویرایش
پایان نامه درباره درمان وجودی:
روش درمان وجودی[1]
تاریخچه درمان وجودی
درمان وجودی گرا ریشه اش در فلسفه اگزیستانسیالیسم است. می توان گفت که مارتین هیدگر[2] (1971) پدر فلسفه وجودی است که بزرگترین تاثیر بر روان درمانی و مشاوره وجودی داشت (به نقل از نلسون[3]، 2006). هر چند هیدگر خودش مستقیما و صریحا در مورد روان درمانی چیزی نگفته است. اما مفاهیم فلسفه اش توسط دو تن از روان پزشکان به نامهای بینسونگرا[4] (1996 81) و بوس[5] (1990-1903) در حیطه درمان به کار گرفته شد و از آن در فهم مشکلات بیماران بهره گرفتند، روش آنها در روان درمانی و استفاده از مفاهیم فلسفه وجودی در درمان نقطه آغازی برای بکار گیری رویکرد وجود گرایی در مشاوره و روان درمانی بود (یالوم[6]، 1980).
مهم ترین عامل موثر در رشد روان درمانی و درمان وجودی به وسیله دو فیلسوف و روان درمانگری در همین سالها به نامهای دیورزن[7] و کنوارد[8] (2005) انجام گرفته است. باید گفت می[9] (1994-1909) در زمینه وجود گرایی نقش مهمی داشت(یالوم، 2001).
در مجموع می توان گفت که شماری از درمانگران یی سعی کرده اند رشته های متعدد وجودنگری را به صورت یک رویکرد بالینی منسجم به هم نزدیک کنند. آنها اساس فلسفی وجود نگری را به صورتی که سورن کی یر کگارد[10]، مارتین هایدگر، ژان پل س ر[11] و مارتین بابر[12] بیان د؛ موضوعات بالینی درمانگران وجودی پیشگام، مخصوصا بینزوانگر، باس و می؛ و تجربیات بالینی خودشان را در نظام روان درمانی مشخصی ترکیب د. شخصیت های اصلی در بین این نظریه پردازان عبارتند از: جیمز بوگنتال[13] (1965، 1987، 1990)، ایروینگ یالوم (1980)، و ارنست کین[14] (1970) که در اینجا کار جمعی آنها را بیان می کنیم.
مفهوم درمان وجودی
وجود درمانی عبارت است از یک رویکرد در مشاوره و روان درمانی که اساسش بر این استوار است که انسان وجودش بر ماهیتش مقدم است. روان درمانی وجودی براساس دیدگاه خود درباره زندگی انسان به اهمیت زندگی آنها می پردازد(نظری و ضرغامی، 1388). روان درمانی وجودی که رویکرد فلسفی درباره مردم و وجودشان دارد به مضامین و موضوعات مهم زندگی می پردازد. این رویکرد بیشتر نوعی نگرش نسبت به برخی از مضامین و موضوعات مهم زندگی می پردازد. این رویکرد بیشتر نوعی نگرش نسبت به برخی مضامین محسوب می شود تا یک رشته فنون و روش. این مضامین عبارتند از: اص ، دروغ، همدلی، مرگ و زندگی، ، مسئولیت پذیری در قبال خود و دیگران، معنای و کنارآمدن با بی معنایی. رویکرد وجودی بیش از رویکردهای دیگر به آگاهی انسان ها در مورد خودشان می پردازد و آنان را به گونه ای هدایت می کند تا آن سوی مشکلات و وقایع را ببینند (سزاس[15]، 2005).
این رویکرد درمانی بیش از سایر دیدگاه ها به بررسی آگاهی انسان از خود و توانایی فرد در نگریستن به ماورای مشکلات خویش و مسائل وجودی می پردازد. انسان نمی تواند به تنهایی و جدای از دیگران زندگی کند. عمق بخشیدن به روابط صمیمانه و صادقانه با دیگران از پیشنهاد های روان درمانی وجودی است. در این رویکرد تلاش نمی شود درد و رنج انسان از بین برود، زیرا زندگی انسان ماهیتا توام با رنج است. در عوض به انسان ها کمک می شود، با پذیرش واقعیت درد و رنج برای دردهای زندگی معنا بیابند که در این صورت دردها لذت بخش خواهند شد (نظری و ضرغامی، 1388).
روان شناسی وجودی سعی داد بیشتر از قرار دادن زندگی زیر یک سیستم عقلی و گروههای سازمان یافته، احساس و روح خود زندگی را جذب کنند. به علاوه روان شناسی وجودی در نظر دارد شه های فلسفی اساسی در فهم روان شناختی ما را در بر گیرد و به مراجعان کمک می کند تا درک کنند با داشتن تنگناهای مختلف هم می توانند روی پای خودشان بایستند (جاکوبسن[16]، 2007).
نگرش آن در مورد انسان:
نگرش وجودی دیدگاه قطعی در مورد طبیعت انسان که توسط روان تحلیل گری سنتی و رفتار گرایی افراطی حمایت شده است را رد می کند روان تحلیل گران انسان را به عنوان محصور شده توسط نیروهای نا هشیار و سایقهای غیر منطقی و حوادث گذشته می بینند و رفتار درمانگران موقعیت های فرهنگی و اجتماعی را موثر می دانند اما درمان گران وجودی با وجود اینکه تعدادی از حقیقت ها را تصدیق می کنند در مورد شرایط انسان، بر مادر ساختن چگونگی مان تأکید می کنند. این رویکرد بر این اساس که ما م پس مسئولیم در قبال اعمال خودمان، پایه ریزی شده است . ما خالق زندگی خویش هستیم و برنامه کار و اه آن را ترمیم می کنیم فرض اساسی وجود اینست که ما قربانیان شرایط محیطی نیستیم، زیرا در حوزه وسیع ما چیزی هستیم که انتخاب کرده ایم باشیم(قاضی، 1383).


[1] existential the y
[2] heidegger, m
[3] nelson, r.
[4] binswanger, l.
[5] boss, m.
[6] yalom, i.
[7] deurzen, e
[8] kenward, r
[9] may, r
[10]soren kierkegaard
[11]jean-paul sarter
[12] martin buber
[13] james bugental
[14] ernst keeen
[15] szasz, t
[16] jacobsen, b

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان وجودیمبانی نظری و پیشینه با موضوع درمان وجودیروش درمان وجودی





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6277/مباني نظري و پيشينه تحقيق با موضوع درمان وجودي/




بررسی نقاشی معاصر ایران

درخواست حذف اطلاعات



بررسی نقاشی معاصر ایران

بررسی نقاشی معاصر ایران



دسته بندی
هنر و گرافیک


فرمت فایل
docx


حجم فایل
13063 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
107




دریافت فایل



بررسی نقاشی معاصر ایران


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها





بررسی نقاشی معاصر ایران
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه ...............................................................................................................................1
فصل اول؛ طبیعت و نقاشان منظره پرداز
- انسان شرقی و غربی در مواجهه با طبیعت ....................................................................4
- ویژگی های منظره پردازی ایرانی و اروپایی ...............................................................7
فصل دوم؛ نقاشی معاصر ایران
- تفکر و نقاشی معاصر ایران .......................................................................................18
- تحولات فرهنگی هنری دهه40-20 ...........................................................................20
فصل سوم؛ حسین کاظمی
- در باره حسین کاظمی ...............................................................................................27
- نقدهای منتشر شده ....................................................................................................30
- تحلیل آثار ............................................................................................................... 33
فصل چهارم؛ منوچهر یکتایی
- درباره منوچهر یکتایی ..............................................................................................51
- نقدهای منتشر شده ....................................................................................................56
- تحلیل آثار ................................................................................................................61
فصل پنجم؛ ابوالقاسم سعیدی
- درباره ابوالقاسم سعیدی ..........................................................................................76
- نقدهای منتشر شده ..................................................................................................80
- تحلیل آثار ..............................................................................................................82
فصل ششم؛ سهراب سپهری
- درباره سهراب سپهری .............................................................................................98
- نقدهای منتشر شده ................................................................................................101
- تحلیل آثار ............................................................................................................104
فصل هفتم: نتیجه گیری
- نتیجه گیری ...........................................................................................................123
- فهرست منابع .........................................................................................................127
abstract -





چکیده:
نقاشی معاصر ایران به دوره ای اطلاق می شود که از دهه 1320 آغاز شده است و تا کنون ادامه دارد. در این رساله چهار تن از نقاشان که فعالیت خود را از دهه های آغازین این دوران شروع د، مورد بررسی قرار خواهند گرفت؛ حسین کاظمی، منوچهر یکتایی، ابوالقاسم سعیدی و سهراب سپهری.
این نقاشان به طور عمده طبیعت را وسیلة بیان کار خود قرار داده اند. انتخاب این نقاشان بر این دیدگاه استوار است که هر یک از آن ها از زاویه ای خاص و نگاهی شخصی به یک موضوع مشترک نگاه می کنند. تمامی آن ها از فرهنگ ایرانی سر بر می آورند و به دوره ای مشترک تعلق دارند، هر چند تحت تأثیر فضاهای مختلف، تأثّرات متفاوتی در آثار آن ها آشکار می شود. در این رساله سعی می شود تا با تأمل در مفهوم طبیعت و خوانش دوره کوتاهی از نقاشی معاصر ایران، سرانجام به طور جداگانه، با تأمل بر آثار هر نقاش به دنیای درونی او نزدیک شویم. در این سفر نگارنده سعی می کند با همدلی با خالق اثر به عمیق ترین لایه های تخیل او نزدیک شود. پایه چنین تحلیلی بر نقد تخیلی استوار است. بر این اساس وحدت و بقای خیالپردازی در توشه گیری از عناصر چهارگانه وجود؛ آب، باد، خاک و آتش به انسجام می رسد. در غیر این صورت پایه های تخیل سست است و اثر هنری اصیل در حد بازی های فرمی و تصویری تنزّل خواهد کرد. این که تأثیرات بیرونی تا چه حد به این دنیای درونی هنرمند راه می یابند و او چگونه در رسیدن به خلقت وجودی ناب اثر با عنصر خلق آن اثر یگانه می شود مورد تحلیل قرار خواهد گرفت.
کلید واژگان: حسین کاظمی، منوچهر یکتایی، ابوالقاسم سعیدی، سهراب سپهری، طبیعت، نقاشی معاصر ایران، نقد تخیلی

بررسی نقاشی معاصر ایراننقاشی معاصر ایران





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6260/بررسي نقاشي معاصر ايران/




مدار فرمان کولر

درخواست حذف اطلاعات



مدار فرمان کولر

مدار فرمان کولر



دسته بندی
برق


فرمت فایل
docx


حجم فایل
3302 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
64




دریافت فایل



مدار فرمان کولر


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها





مدار فرمان کولر
فهرست :







پیشگفتار


1




چکیده


2




مقدمه


3




اه پروژه


4




نقشه مدار


5




عملکرد مدار


6




توضیحاتی در ارتباط با عملکرد قطعات مدار


7




برنامه


9




خصوصیات atmega32


12




ضمائم
زبانهای سطح بالا یا همانhll(high level languages) به سرعت در حال تبدیل شدن به زبان استاندارد برای میکروکنترلرها(mcu) حتی برای میکروهای 8بیتی کوچک هستند. زبان برنامه نویسی basicوcبیشترین استفاده را در برنامه نویسی میکروها دارند ولی در اکثر کاربردها کدهای بیشتری را نسبت به زبان برنامه نویسی اسمبلی تولید می کنند.atmel ایجاد تحولی در معماری، جهت کاهش کد به مقدار مینیمم را درک کرد که نتیجه این تحول میکروکنترلرهای avrهستندکه علاوه بر کاهش و بهینه سازی مقدار کدها به طور واقع عملیات را تنها در یک کلاک سیکل انجام میدهند و از 32رجیستر همه منظوره استفاده می کنند که باعث شده 4تا12بار سریعتر از میکروهای دیگر باشد.
تکنولوژی حافظه کم مصرف غیر فرار شرکت atmelبرای برنامه ریزی avrها مورد استفاده قرار گرفته است. در نتیجه حافظه های flashوeepromدر داخل مدار قابل برنامه ریزی هستند.





20





مدار فرمان کولربررسی مدار فرمان کولر





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6261/مدار فرمان کولر/




کارخانجات و کارگاههای جدید در مهاجا

درخواست حذف اطلاعات



کارخانجات و کارگاههای جدید در مهاجا

کارخانجات و کارگاههای جدید در مهاجا



دسته بندی
علوم انسانی


فرمت فایل
docx


حجم فایل
34 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
64




دریافت فایل



کارخانجات و کارگاههای جدید در مهاجا


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها





کارخانجات و کارگاههای جدید در مهاجا
که علیرغم تلاش مسئولین لجستگی در بهینه سازی این قسمت آنطور که انتظار می رفت این کارخانه ها نتوانسته اند به نحو شایسته ای در پشتیبانی لجستکی یگانهای نهاجا و همسو با سایر یگانهای پشتیبانی کننده حرکت نمایند. لذا موضوع انتخ این تحقیق وضعیت کارخانجات موجود در نهاجا میباشد و در این رابطه تعیین عوامل مؤثر در کاهش کارآئی کارخانجات موجود در نهاجا مورد مطالعه قرار گرفته است و بر این اساس عواملی چون تجهیزات موجود، ساختار سازمانی، وضعیت ایمنی و وضعیت آموزش فعلی کارکنان بعنوان متغیرهای مستقل انتخاب و کاهش کارآئی کارخانجات بعنوان متغیر تابع (وابسته) درنظر گرفته شدند. فرضیه های مورد مطالعه در این تحقیق به شرح زیر می باشد.
1- میزان آموزشهای ارائه شده به کارکنان کارخانجات در بالا رفتن کارآئی کارخانجات کارخانجات موثر است.
2- میزان تجهیزات واگذاری به کارخانجات در بالا رفتن کارآئی کارخانجات مؤثر است.
3- میزان ایمنی اعمال شده در سطح کارخانجات در بالا رفتن کارآئی کارخانجات موثر است.
4- میزان آگاهی مدیران کارخانجات در بالارفتن کارآئی کارخانجات فراتر است.
5- ساختاری سازمانی کارخانجات در بالا رفتن کارآئی کارخانجات موثر است.
اه تعیین شده در این تحقیق به شرح زیر میباشد.
1- تعیین میزان بار دفتر آموزش ارائه شده به کارکنان کارخانجات در بالا رفتن کارآئی کارخانجات.
2- تعیین میزان تاثیر تجهیزات واگذار شده به کارخانجات در بالا رفتن کارآئی آنها
3- تعیین میزان تاثیر آگاهی مدیران کارخانجات در کارآئی کارخانجات
4- تعیین میزان ساختار سازمانی کارخانجات در کارآئی آنها
5- تعیین میزان تاثیر ایمنی کارخانجات در اجرای کارآئی کارخانجات نهاجا
برااس متغیرها و فضیه های معرفی شده پرسشنامه ای به تعداد 11 سؤال 5 گزینه ای تنظیم و بین 30 نفر از مسئولین و متخصصین دست اندر کار کارخانجات نهاجا توزیع گردید و پس از تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات که با استفاده از جداول، نمودار، میانگین، انحراف معیار و آزمون (مجذور خی دو) انجام شد مشخص گردید که متغیرهای ذکر شده در کارآئی کارخانجات تاثیر دارند و فرضیه ها تدوین شده مورد تایید قرار گرفتند و از طرفی آزمون (مجذور خی دو) نشان داد که یک رابطه معنی داری از نظر آماری بین تفاوت فراوانیهای مشاهده شده و مورد انتظار در هر یک از پاسخهای سئوالات پرسشنامه وجود دارد که بر این اساس نتایج حاصله به شرح زیر می باشد.

بررسی کارخانجات و کارگاههای جدید در مهاجاکارخانجات و کارگاههای جدید در مهاجا





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6262/كارخانجات و كارگاههاي جديد در مهاجا/




مجموعه توریستی – تفریحی دریاچه گلهر

درخواست حذف اطلاعات



مجموعه توریستی – تفریحی دریاچه گلهر

مجموعه توریستی تفریحی دریاچه گلهر



دسته بندی
معماری


فرمت فایل
docx


حجم فایل
4927 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
215




دریافت فایل



مجموعه توریستی – تفریحی دریاچه گلهر


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها





مجموعه توریستی تفریحی دریاچه گلهر
چکیده
«آف ش … آواز خداوند است که ما می خوانیمش»
در این روند آفرینش، سفر و گردشگری همواره الهام بخش بوده است. روح کندوکاوگر انسان در مسیر جستجوی خویش از طبیعت و تجاربی که از آن اندوخته بهره بسیار برده و شناختی که از خوب دیدن در جهان بدست آورده راهگشای او در پیچیدگیهای زندگی بوده است. هر سفر به شرط توجه، انسان را به حقیقت هستی نزدیک تر می کند پس در چگونگی ایجاد رابطه بین انسان و طبیعت که در نهایت به آفرینشی زیبا می انجامد باید ژرف شید و استوار قدم برداشت.
معماری از زمینه هایی است که در آن می توان برای نحوه این ارتباط به تعریفی مناسب دست پیدا کرد و با برنامه ریزی طبق مبانی ای که این رشته از شناخت انسان و شناخت طبیعت ارائه می دهد، ترکیبی متعادل بدست آورد که راه انسان را برای شناخت از طریق سفر، کوتاهتر می کند و به او طبیعت و حقیقت آن را می آموزد.
معماری در این برنامه ریزی با گردشگری و برنامه های آن دررابطه ای مستقیم قرار می گیرد. در حال حاضر به طوری که از مجموع مطالعات و نظرات درباره وضع گردشگری در ایران برمی آید، متأسفانه این فعالیت عظیم جهانی، با نوعی رکود و وقفه در کشور روبروست که برای حل آن نیاز به اه و سیاستهای کلان، ایجاد نظام برنامه ریزی گردشگری در مقیاس محلی و ملی و و بین المللی ایجاد هماهنگی در مدیریت گردشگری می باشد.
در این برنامه ریزیها پرداختن به نقش معماری در توسعه گردشگری و جذب توریست از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این میان حتی پرداختن به طرحهای ضربتی و کوتاه مدتی که منطبق با اه کلان و دراز مدت برای توسعه گردشگری هستند، بسیار تأثیر گذار و مهم می باشد.
طرح این پروژه با توجه به موقعیت منطقه از نظر توریستی، باعث پیشرفت چشمگیر صنعت توریسم در این ناحیه می شود. ضمن اینکه با گسترش نظارت محیط زیست بر ناحیه به حفظ ا یستم طبیعی آن کمک می کند.




- سازمان ایرانگردی و جهانگردی، 1377، 1.

بررسی تفریحی دریاچه گلهرمجموعه توریستی تفریحی دریاچه گلهرتفریحی دریاچه گلهر





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6263/مجموعه توريستي – تفريحي درياچه گلهر/




آموزش طراحی وب (html,css)

درخواست حذف اطلاعات



آموزش طراحی وب (html,css)

در این مقاله طراحی وب(htmlcss)بصورت کامل و جامع و دقیق و همراه با جزییات آموزش داده می شود



دسته بندی
قالب html


فرمت فایل
zip


حجم فایل
9302 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
115




دریافت فایل



آموزش طراحی وب (html,css)


فروشنده فایل
کد کاربری 7152
تمام فایل ها





مبحث طراحی صفحات وب باhtmlوcssدوره ای بسیارآسان و جذاب است و مهم نیست که شما قبلا برنامه نویسی کرده اید یا خیر.اگر شما دو عنصر علاقه و پشتکار را داشته باشید قطعا در زمان اندک می توانید به یک طراح حرفه ای وب تبدیل شوید.
این فایل شامل 18 پی دی اف و115 صفحه است که در این 115 صفحه تمام مطالب مربوط به طراحی وب(html,css)را بصورت کامل و جامع و دقیق و همراه با تمام جزییات آموزش داده می شود.


آموزش طراحی وب(htmlcss)آموزش طراحی وب(html)آموزش طراحی وب(css)طراحی وب(htmlcss)طراحی وب(html)آموزش طراحی وب(css)مقاله آموزش طراحی وب(htmlcss)





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6264/آموزش طراحي وب (HTML,CSS)/




قرنطینه نباتی و برخی از اصول و استانداردهای مرتبط با قرنطینه داخ

درخواست حذف اطلاعات



قرنطینه نباتی و برخی از اصول و استانداردهای مرتبط با قرنطینه داخلی

قرنطینه نباتی و برخی از اصول و استانداردهای مرتبط با قرنطینه داخلی



دسته بندی
کشاورزی و زراعت


فرمت فایل
docx


حجم فایل
92 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
96




دریافت فایل



قرنطینه نباتی و برخی از اصول و استانداردهای مرتبط با قرنطینه داخلی


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها





قرنطینه نباتی و برخی از اصول و استانداردهای مرتبط با قرنطینه داخلی
فهرست مطالب
عنوان ..................................... صفحه
فصل اول
کلیات......................................... 1
1-نگاهی گذرا بر مبارزه با آفات گیاهی.......... 2
2-قرنطینه..................................... 4
3-سابقه قرنطینه در دنیا ...................... 4
4-سابقه قرنطینه در ایران...................... 5
5-همکاری های بین المللی حفظ نباتات ........... 7
6-مفاهیم کاربردی اصطلاحات بهداشت گیاهی........ 10
فصل دوم:
استانداردهای بین المللی موازین بهداشت گیاهی.. 14
1-آفات بومی.................................. 15
2-آفت قرنطینه ای ............................ 15
3-عوامل قرنطینه ای .......................... 15
4-نظارت و مراقبت بر وضعیت آفات گیاهی در منطقه 15
5-نظارت و مراقبت بر منابع عمومی اطلاعات....... 16
6-نظارت و مراقبت با انجام بازدیدهای ویژه .... 16
7-بازدیدهای ویژه از آفت...................... 17
8-بازدیدهای ویژه از کالا...................... 18
9-نظارت صحیح ................................ 19
10-نیازهای فنی خدمات تشخیص................... 19
11-ثبت و نگهداری............................. 19
12-تعیین وضعیت آفت........................... 20
13-شرایط کلی برای تعیین وضعیت آفت............ 21
14-سوابق آفت................................. 21
15-اعتبار اطلاعات مربوط به آفت................ 22
16-ناحیه عاری از آفت......................... 24
17-شرایط کلی نواحی عاری از آفت............... 25
18-برنامه ریشه کنی آفت....................... 28
19-فرایند برنامه ریشه کنی.................... 28
20-تیم مدیریت و اجرای برنامه ریشه کنی........ 29
21- شرایط قرنطینه ای شدن آفت................. 34
22- رفتار و خصوصیات عوامل غیر بومی و جدید ... 34
23- مقایسه آفات قرنطینه ای و آفات غیر قرنطینه ای تحت کنترل و آفات معمولی.................................. 38
24-بازرسی.................................... 42
25-بازرسی عینی............................... 43
26-بازرسی ویژه .............................. 44
27-کلاس بندی کالاهای کشاورزی و چگونگی نمونه برداری از آنها 45
28-کالاهای کلاس یک ............................ 50
29-کالاهای کلاس دو ............................ 50
30-کالاهای کلاس سه ............................ 52
31-کالاهای کالای چهار.......................... 53
32-کالاهای کلاس پنج ........................... 55
33-کالاهای کلاس شش............................. 56
34-کالاهای کلاس هفت ........................... 58
35-کالاهای کلاس هشت ........................... 58
36-کالاهای کلاس نه ............................ 59
37-کالاهای کلاس ده............................. 61
فصل سوم: بازرسی و جمع آوری آفات منطقه و چگونگی صدور گواهی بهداشت نباتی
1-روش های جمع آوری نمونه ات .............. 63
2-نگهداری شفیره و تخم ات ................ 65
3-باز و پهن (اتاله ) و خشک ات 67
4-تهیه پ اراسیون لارو و ه................. 68
5-فرمول تهیه الکل های مختلف الغلضه........... 69
6-تخمین میزان الودگی مزارع و باغات به آفات گیاهی 70
7-محاسبه تخمین آلودگی دانه ها در انبار....... 74
8-فهرست عوامل قرنطینه داخلی مزارع و باغ های کشور در ده ساله اخیر............................................. 78
9-اقدامات بهداشت گیاهی برای جلوگیری از انتقال، ریشه کنی و کنترل عوامل قرنطینه داخلی در مناطق آلوده کشور...... 80
10-مقررات صدور گواهی بهداشت نباتی برای کالاهای صادراتی 83
11-اه و مسئولیت های مدیریت سیستم صدور گواهی بهداشت نباتی 84
12-مسئولیت های بازرس......................... 86
13-جایگزینی گواهی بهداشت مفقود شده .......... 87
14-مسئولیت های صادر کننده کالا ............... 88
15-روند کار بازرسی و صدور گواهی بهداشت گیاهی. 89
منابع........................................ 90





قرنطینه نباتی و برخی از اصول و استانداردهای مرتبط با قرنطینه داخلیبررسی قرنطینه نباتی و برخی از اصول و استانداردهای مرتبط با قرنطینه داخلی





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6265/قرنطينه نباتي و برخي از اصول و استانداردهاي مرتبط با قرنطينه داخ/




طرح راه اندازی موزه شهر دماوند

درخواست حذف اطلاعات



طرح راه اندازی موزه شهر دماوند

طرح راه اندازی موزه شهر دماوند



دسته بندی
معماری


فرمت فایل
docx


حجم فایل
6945 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
163




دریافت فایل



طرح راه اندازی موزه شهر دماوند


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها





طرح راه اندازی موزه شهر دماوند
فهرست مطالب :
مقدمه
فصل اول

· چیستی موزه
· تعریف جامع ایکوم از موزه
· تاریخچه موزه در ایران
· وظایف موزه در گذشته
· وظایف موزه در امروز
· کارکرد موزه
· موزه های شهری
· وم احداث موزه در شهر دماوند

فصل دوم

· نام دماوند
· دماوند شهر و کوه اسطوره ای
· موقعیت جغرافیایی شهرستان دماوند
· جغرافیای شهرستان دماوند
o بخش مرکزی
o بخش رودهن
· مراکز فرهنگی شهرستان دماوند
· جاذبه های تاریخی و طبیعی شهرستان دماوند
· تاریخ دماوند
o دماوند در دوران ماد و هخا
o دماوند در دوران اشکانیان و ساسانیان
· فهرست بناها و محوطه های فرهنگی - تاریخی شهرستان دماوند
· اشیاء بدست آمده از حفاری ها باستان شناسی در دماوند
· گویش دماوندی
· گویش دماوندی
· آداب و رسوم مردم دماوند
· روز دماوند و جشن تیرگان
· مفا دماوند در گذر تاریخ
o رجال دینی
o رجال ادبی
o هنرمندان
· مفا معاصر شهرستان دماوند
o افراد اهل قلم دماوند
· سیمای محیط زیست انسانی شهرستان دماوند
o صنایع مستقر در شهرستان دماوند
o زراعت و باغداری
· تصویر عمومی از سیمای محیط زیست طبیعی شهرستان دماوند
o اقلیم منطقه دماوند
o تنوع گونه های گیاهی و جانوری منطقه دماوند
o تاریخچه استفاده انسان از گیاهان دارویی
o گیاهان دارویی دماوند
· تاریخچه روابط انسان با حیات وحش
o گونه های جانوری حوزه دماوند
§ الف- داران
§ ب- پرندگان
§ ج- دوزیستان
§ د- ماهیان رودخانه حبله
· محـافظـت از محـیط زیـست


فصل سوم

· موزه شهر دماوند
· اهمیت احداث موزه در شهر دماوند
· اه موزه شهر دماوند
· مخاطبان موزه شهر دماوند
· مجموعه های موزه شهر دماوند
· ساختار فیزیکی موزه
o الف- محل موزه شهر دماوند
o ب- ساختمان موزه شهر دماوند
o ج- تالارها
o د- معماری داخلی موزه شهر دماوند
· نمایش مجموعه ها در موزه شهر دماوند
· چگونگی تأثیرگذاری ارزشهای فرهنگی روی بازدیدکننده
· عملکردهای موزه شهر دماوند
· خدمات موزه شهر دماوند
o الف- خدمات اجتماعی موزه شهر دماوند
o ب- خدمات فرهنگی موزه شهر دماوند


مقدمه:
در این مجال به کار مطالعه و تدوین آثار و مجموعه های قابل طرح در موزه پرداخته شده ، ناگفته نماند که بدین لحاظ سعی شده بیشتر به مباحث نظری ایجاد یک موزه شهر و حکمت و فوائد وجود آن در یک شهر می پردازیم .

بررسی طرح راه اندازی موزه شهر دماوندطرح راه اندازی موزه شهر دماوندراه اندازی موزه شهر دماوند





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6266/طرح راه اندازي موزه شهر دماوند/




دزیمتری پرتوهای ناشی از بمب های هسته ای توسط ترمولومینسانس tld

درخواست حذف اطلاعات



دزیمتری پرتوهای ناشی از بمب های هسته ای توسط ترمولومینسانس tld

دزیمتری پرتوهای ناشی از بمب های هسته ای توسط ترمولومینسانس tld



دسته بندی
فنی و ی


فرمت فایل
docx


حجم فایل
653 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
128




دریافت فایل



دزیمتری پرتوهای ناشی از بمب های هسته ای توسط ترمولومینسانس tld


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها





دزیمتری پرتوهای ناشی از بمب های هسته ای توسط ترمولومینسانس tld



فهرست مطالب
چکیده.......................................................................................................7
کلمات کلیدی...........................................................................................8
فصل اول..................................................................................................13
مقدمه......................................................................................................14
تعریف موضوع.........................................................................................15
تاریخچه...................................................................................................16
اه تحقیق............................................................................................17
فصل دوم..................................................................................................18
خصوصیات مواد tld .............................................................................19
پاسخ دز...................................................................................................19
حساسیت.................................................................................................20
پاسخ به انرژی..........................................................................................21
شرایط پخت.............................................................................................24
محوشدگی گرمایی...................................................................................25
محو شدگی غیرعادی................................................................................26
حساسیت نوری........................................................................................26
فصل سوم...........................................................................................29
کاربردها وخواص دزیمتری......................................................................30
دزیمتری فردی.........................................................................................30
دزیمتری محیطی.......................................................................................31
دزیمتری بالینی..........................................................................................32
سینماتیک واپاشی گاما...............................................................................34
سینماتیک واپاشی آلفا................................................................................35
واپاشی بتایی..............................................................................................38
بورات منگنز..............................................................................................54
خصوصیات دزسنجی................................................................................57
اثر ذرات و تشعشعات بر سیستم های حیاتی.............................................65
ح ­های برهمکنش ...............................................................................65
یونیزاسیون................................................................................................65
برانگیختگی مولکولی و اتمی....................................................................66
واکنش های هسته ای..................................................................................66
تشعشعات باردار.......................................................................................67
تشعشعات بدون بار...................................................................................67
بمبهای هسته ای چگونه ساخته می­شوند.................................................69
پرتو درمانی باعث کاهش غدد سرطانی...................................................70
محافظت کننده های پرتوی.....................................................................72
آثار وراثتی تشعشع در انسان...................................................................74
سطح انرژی هسته ای.............................................................................77
تغییرات انرژی در واکنشهای هسته ای....................................................78
حفاظت در برابر پرتوزاها ی هسته­ای..................................................81
حداکثر مقادیر مجاز آلودگی......................................................................82
نکات اساسی در تعیین مقادیر مجاز آلودگی................................................82
پرتوزاهای آلوده کننده محیط......................................................................83
اصول حفاظت فردی.................................................................................84
مکانیسم تولید تشعشع فیزیک هسته ای.................................................85
مواد پرتوزا و تابش های هسته­ای............................................................91
تاریخچه کشف مواد پرتوزا ...................................................................92
ماده پرتوزا چیست؟...............................................................................94
ماهیت پرتوهای آلفا، بتا و گاما...............................................................96
واپاشی پرتوهای آلفا، بتا و گاما .............................................................98
قانون سدی........................................................................................99
بررسی یک عنصر رادیواکتیو..............................................................99
فصل چهارم......................................................................................102
تعریف بمب هسته­ای........................................................................103
عناصر اصلی سازنده.........................................................................104
چرا اورانیوم و پلوتونیوم؟.................................................................105
انواع بمب­های هسته­ای از نظر نوع مکانیزم انفجار...........................106
نحوه آزاد شدن انرژی هسته ای.........................................................120
واپاشی رادیواکتیو.............................................................................121
فصل پنجم ......................................................................................123
دلایل­استفاده­از ­(tld-100).............................................................124
نتیجه گیری و پیشنهادات.................................................................125
منابع و ماخذ....................................................................................127




چکیده
بعضی از مواد در طبیعت وجود دارد که خاصیت نور دهی بر اثر گرما دارند. mg: lifقرصی است که می تواند به عنوان یکی از مواد تشخیص دهنده در تشعشعات هسته ای ساطع شده در بمب هسته ای می باشد .
ما می توانیم به وسیله دستگاه tld reatherوبا این قرص میزان اثر دهی ان بر بدن انسانی که در مقابل این پرتو ساطع شده از انرژی هسته ای (که می تواند تشعشعات ساطع شده از بمب هسته ای باشد)قرار گرفته استتشخیص دهیم و بفهمیم که این انسان چقدر پرتو (گاما و بتا و الفا ) دریافت کرده است .






منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6267/دزيمتري پرتوهاي ناشي از بمب هاي هسته اي توسط ترمولومينسانس TLD/




تعیین رابطه رضایت شویی مادران وعزت نفس دختران شان

درخواست حذف اطلاعات



تعیین رابطه رضایت شویی مادران وعزت نفس دختران شان

تعیین رابطه رضایت شویی مادران وعزت نفس دختران شان



دسته بندی
علوم انسانی


فرمت فایل
docx


حجم فایل
94 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
135




دریافت فایل



تعیین رابطه رضایت شویی مادران وعزت نفس دختران شان


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها





تعیین رابطه رضایت شویی مادران وعزت نفس دختران شان
چکیده
تحقیق حاضر به منظور بررسی تاثیر رضایت شویی مادران بر عزت نفس دخترانشان است. جامعه آماری شامل 60 نفر، که 30 نفر مادران و 30 نفر دختران شان را شامل می باشد نمونه گیری به صورت تصادفی است. برای بررسی این رابطه از ضریب همبستگی پرستون استفاده شده.
تست های مورد آزمون تست عزت نفس آیزنگ و تست رضایت شویی enrich است که از هر یک از مادران و دختران از این تست ها گرفته شده. پس از تحقیقات و مطالعات با استفاده از آزمون معنا دار ضریب همبستگی و پرستون مشخص شد که بین متغیر رضایت شویی و عزت نفس رابطه معنی داری وجود دارد و فرضیه ما پذیرفته میشود.

تعیین رابطه رضایت شویی مادران وعزت نفس دختران شانبررسی تعیین رابطه رضایت شویی مادران وعزت نفس دختران شان





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6268/تعيين رابطه رضايت زناشويي مادران وعزت نفس دختران شان/




تحلیل نحویکلامی دستنوشتههای داستانی ک ن و نوجوانان

درخواست حذف اطلاعات



تحلیل نحوی کلامی دستنوشته های داستانی ک ن و نوجوانان

تحلیل نحوی کلامی دستنوشته های داستانی ک ن و نوجوانان



دسته بندی
علوم انسانی


فرمت فایل
docx


حجم فایل
82 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
72




دریافت فایل



تحلیل نحوی کلامی دستنوشته های داستانی ک ن و نوجوانان


فروشنده فایل
کد کاربری 4674
تمام فایل ها





تحلیل نحوی کلامی دستنوشته های داستانی ک ن و نوجوانان
فصل حاضر شامل سه بخش است: بخش نخست، شامل معرفی مفاهیم بنیادی ادبیات،ادبیات کودک، کودک و نوجوان، نحو وکلام و تحلیل کلام می باشد. بخش دوم، تاریخچه مختصری از مطالعات غربیان درباره ادبیات کودک به دست می دهد. بخش سوم هم شامل پیشینه ادبیات کودک در ایران است.

2-2 مفاهیم بنیادی

2-2-1 ادبیات
گرچه از دیرباز، تعاریف زیادی از ادبیات ارائه شده است ولی هیچ گاه هیچ کدام از تعاریف جامع و مانع نبوده است و تا وقتی که عواطف و احساسات بشری به شکلی دقیق و کامل تعریف نشود، تعاریف گوناگون ادبیات نیز همچنان لنگ لنگان به پیش خواهد رفت.
بنفشه حجازی(17:1374)می گوید که ادبیات دانش های متعلق به علوم ادبی وآثار ادبی است.
هاک(5:1997)می گوید:ماادبیات را به عنوان شکل تخیلی زندگی و شه در فرمها وساختارهای زبانی می شناسیم.
در فرهنگ وبستر(صفحه1056)آمده که"مجموعه آثار نوشتاری مربوط به یک زبان یا یک کشور یاگروه سنی ادبیات تلقی می شود"
لیلی ایمن(1352)می گوید:"مجموعه تظاهرات هنری هر قوم که در قالب کلام ریخته شده است،ادبیات آن قوم به شمار می رود"



2-2-2 ادبیات کودک
بین ادبیات ک ن و بزرگسالان تفاوت ساختاری چندانی وجود ندارد. چرا که هر دو ادبیات هستند و با تکیه بر جوهر ادبی خلق می شوند، ولی مخاطبان متفاوتی را در نظر می گیرند.
حجازی(1374)می گوید:" تعریف ادبیات ک ن با تعریف ادبیات به معنای عام تفاوتی ندارد، اما تفاوت بین نیازها و امکانات ک ن با بزرگسالان موجب می شود که از ادبیات ک ن انتظار بیشتری وجود داشته باشد، چرا که برای انسانی کم تجربه به وجود می آید، لذا باید عالی تر و سازنده تر باشد. این تفاوت ها و محدودیت ها عبارتند از:
- محدود بودن تجربه ک ن ( از لحاظ نوع، وسعت و میزان تجربه )
- محدودیت زبان ( محدودیت گنجینه لغات )
- محدودیت زمان دقت ( ک ن نمی توانند از نظر فکری مدت زیادی در امری مثل خواندن داستان دقت کنند. )
- ناتوان بودن در دریافت رویدادهای مختلف در یک زمان"
لاکنز(1999)معتقد است که تفاوت ک ن با بزرگسالان در تجربه های آنهاست و نه در نوع تجربه هایشان. پس تفاوت ادبیات آنها هم تفاوت در درجه است نه تفاوت در نوع.
هانت(23:1375-22)می گوید:"روی هم رفته می توان دو نظریه را ناظر بر تعاریف ادبیات ک ن دانست ابتدا نظریه انی که معتقدند ک ن ونوجوانان دارای محدودیت های حسی، عاطفی،ذهنی،روانی،عقلی وتجربی هستند و به همین دلیل آثار خاصی نیاز دارند. این آثار باید برای آنها با توجه به این ویژگی ها پدید آید و در روند پدیداری این آثار اراده و میل نویسندگان بر خلاقیت های ذهنی بی قید وشرط برتری دارد. گرچه این گروه ارزش های زیبایی شناختی را نفی نمی کنند،ولی آنها را در چهارچوب قالب های از قبل تعیین شده و کنترل شده می پزیرند.
نظریه دوم بر این اساس شکل می گیرد که عرصه ادبیات وهنر عرصه و اختیار است و ک ن و نوجوانان نیز بخشی از بشریت هستند و ادبیات آنها نیز بخشی از ادبیات است.بدین ترتیب هر خطی که ک ن یا کتابهای آنها را مجزا کند، خطی تصنعی خواهد بود.



تحلیل نحوی کلامی دستنوشته های داستانی ک ن و نوجوانانبررسی تحلیل نحوی کلامی دستنوشته های داستانی ک ن و نوجوانان





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6269/تحليل نحويكلامي دستنوشتههاي داستاني كودكان و نوجوانان/




تحقیق با موضوع اسیلوسکوپ ها

درخواست حذف اطلاعات



تحقیق با موضوع اسیلوسکوپ ها

اسیلوسکوپ اشعه کاتدی یک دستگاه نمایش دهنده است در صورتی که دیگر دستگاههای نمایش دهنده فقط مقدار ولتاژ یا مقادیر دیگر الکتریکی را نمایش می دهند اما اسیلوسکوپ اشعه کاتدی قادر است مقدار، فاز، موج و روابط بین مقادیر آنها را نمایش دهد خلاصه اطلاعات بسیار زیادی از نظر کمی و کیفی در مورد کارهای اندازه گیری الکترونیک به اسیلوسکوپ داده شده است و با



دسته بندی
الکترونیک و مخابرات


فرمت فایل
zip


حجم فایل
31 کیلو بایت


تعداد صفحات فایل
25




دریافت فایل



a target=تحقیق با موضوع اسیلوسکوپ ها" title="تحقیق با موضوع اسیلوسکوپ ها" />


فروشنده فایل
کد کاربری 7152
تمام فایل ها





اسیلوسکوپ اشعه کاتدی یک دستگاه نمایش دهنده است. در صورتی که دیگر دستگاههای نمایش دهنده فقط مقدار ولتاژ یا مقادیر دیگر الکتریکی را نمایش می دهند اما اسیلوسکوپ اشعه کاتدی قادر است مقدار، فاز، موج و روابط بین مقادیر آنها را نمایش دهد. خلاصه اطلاعات بسیار زیادی از نظر کمی و کیفی در مورد کارهای اندازه گیری الکترونیک به اسیلوسکوپ داده شده است و با قسمت های متعلق به دستگاه هر اندازه گیری با ردیف های زیاد با اسیلوسکوپ امکان پذیر است.طرح ساده طبقاتی یک اسیلوسکوپ اشعه کاتدی نشان داده شده است. طبقات این اسیلوسکوپ شامل لامپ اشعه کاتدیcrt ، تقویت کننده مرورx-amp و قسمت منبع تغذیه puمی باشد.
موضوعات این مقاله:1.کلیات
2.لامپ اشعه کاتدی
3.پتانسیل آنددوم
4.طرحمدار یک ی و کنده ولتاژزیاد
5.م ومات ولتاژ مرور
6.اسیلوسکپکامل
7.اسیلوسکپ اشعه کاتدی
8.نمایش دادن پالس
9.اسیلوسکپ های مخصوص
10.مرورتاخیری
11.کاربردهای دیگر اسیلوسکپ
12.اندازه گیری مشخصه های

پروژه با موضوع اسیلوسکوپ هاپروژه درباره اسیلوسکوپ هاپروژه اسیلوسکوپ هااسیلوسکوپ ها





منبع : http://filekamyab.ParsiBlog.com/Posts/6133/تحقيق با موضوع اسيلوسکوپ ها/